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1、臺風來臨前，應準備好手電筒、收音機、食物、飲用水及常用藥品等，以備急需。
2、市民應留意媒體播放、刊載的臺風消息，并采取預防措施。
3、臺風來臨時，請呆在安全的室內。如果是在室外，請盡快回到安全牢靠的房子里，并在路上注意高空墜落的物體，如倒樹、花盆、廣告招牌等，遠離有幕墻的高樓。
4、關好門窗，檢查門窗是否堅固;取下懸掛的東西;檢查電路、爐火、煤氣等設施是否安全。
5、不要去臺風經(jīng)過的地區(qū)旅游，更不要在臺風影響期間到海灘游泳或駕船出海。
6、將養(yǎng)在室外的動植物及其他物品移至室內，特別是要將樓頂?shù)碾s物搬進來;室外易被吹動的東西要加固。
7、住在低洼地區(qū)和危房中的人員要及時轉移到安全住所。
8、及時清理排水管道，保持排水暢通。
9、臺風襲來時，切勿靠近窗戶.以免被強風吹破的窗玻璃片弄傷。
臺風形成原因
臺風發(fā)源于熱帶海面，那里溫度高，大量的海水被蒸發(fā)到了空中，形成一個低氣壓中心。隨著氣壓的變化和地球自身的運動，流入的空氣也旋轉起來，形成一個逆時針旋轉的空氣漩渦，這就是熱帶氣旋。只要氣溫不下降，這個熱帶氣旋就會越來越強大，最后形成了臺風。
臺風名字由來
《科技術語研究》2006年第8卷第2期刊登了王存忠《臺風名詞探源及其命名原則》一文，文中論及“臺風一詞的歷史沿革”。作者認為：在古代，人們把臺風叫颶風，到了明末清初才開始使用“臺風”這一名稱，作為寒潮大風或非臺風性大風的統(tǒng)稱。
關于“臺風”的來歷，有兩類說法。第一類是“轉音說”，包括三種：一是由廣東話“大風”演變而來;二是由閩南話“風臺”演變而來;三是荷蘭人期間根據(jù)希臘史詩《神權史》中的人物泰豐Typhoon命名。第二類是“源地說”，由于臺灣位于太平洋和南海大部分臺風北上的路徑要沖，很多臺風都是穿過臺灣海峽進入大陸的，所以稱為臺風。“臺風”是音譯詞，英文中typhoon是根據(jù)中文粵語發(fā)音toi fong音譯至英文，再進入普通話詞匯中的。
typhoon在美語中指發(fā)生在西太平洋或印度洋的熱帶暴風。若追溯其語源，也許很少有單詞能像typhoon 一樣表明漢語、阿拉伯語、東印度語和希臘語的多國語言背景。希臘單詞typhon 既是風神的姓名又是意為“旋風，臺風”的普通名詞，被借入到阿拉伯語(就象在中世紀時許多希臘語單詞進入阿拉伯語一樣，那時，阿拉伯人的學問保存了古典的風格，同時在把它傳向歐洲時又有所擴充)。Tufan，希臘語的阿拉伯語形式，傳入到了印度人使用的語言，11世紀時講阿拉伯語的穆斯林入侵者在印度定居下來。這樣，阿拉伯語單詞的衍生，從印度語言進入英語(最早記載于1588年)，并以如touffon和 tufan的形式出現(xiàn)于英語中，最先特指印度的猛烈風暴。在中國，給了熱帶風暴的另一個單詞-臺風。漢語單詞的廣東語形式toi fung同我們的阿拉伯語借用詞相近，最早以tuffoon 的形式于1699年載入英語，各種形式合并在一起最后變成了typhoon。
臺風實際上是一種熱帶氣旋。
臺風和颶風都是一種熱帶氣旋，只是發(fā)生地點不同，叫法不同，在北太平洋西部、國際日期變更線以西，包括南中國海和東中國海稱作臺風;而在大西洋或北太平洋東部的熱帶氣旋則稱颶風，也就是說在美國一帶稱颶風，在菲律賓、中國、日本一帶叫臺風;如果在南半球，就叫作旋風。
(1)指亞洲太平洋及南中國海海域的熱帶氣旋。
(2)臺風是產(chǎn)生于熱帶洋面上的一種強烈熱帶氣旋。
(3)隨著發(fā)生地點、時間和叫法不同。
①在西北太平洋(日界線以西)包括南中國海范圍內發(fā)生的熱帶氣旋稱為“臺風”;比如在東亞、東南亞一帶就稱為“臺風”。
②而在大西洋或北太平洋中部和東部的熱帶氣旋則稱“颶風”。也就是說，臺風在歐洲、北美一帶稱“颶風”。
③在菲律賓被稱作“碧瑤風”。
④在孟加拉灣地區(qū)被稱作“氣旋性風暴”。
⑤在印度半島被稱作“熱帶氣旋”。
⑥在澳洲被稱作“畏來風”。
⑦在墨西哥人則稱之為“鞭打”。
⑧在南半球則稱“旋風”。
(4)臺風過境常伴隨著大風和暴雨或特大暴雨等強對流天氣。風向在北半球地區(qū)呈逆時針方向旋轉(在南半球則為順時針方向)。在天氣圖上，臺風的等壓線和等溫線近似為一組同心圓。臺風中心為低壓中心，以氣流的垂直運動為主，風平浪靜，天氣晴朗;臺風眼附近為漩渦風雨區(qū)，風大雨大。
有史以來強度最高、中心附近氣壓值最低的臺風，是超強臺風泰培(英語：Typhoon Tip，臺灣譯名：狄普)，日本1979年的大范圍洪災就是由這個臺風造成的。
臺風的成因是地面溫度高，氣流上升，海面風和水蒸氣由于比重大，沿地面補充地面空氣，海面溫度低吸收地面上升的空氣、水蒸氣補充空間，由于海面大，溫差小，海面上空聚集水蒸氣多，降雨范圍廣，水蒸氣結水時體積縮小，周圍水蒸氣補充便形成大風。
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摘要：
對于教師而言，利用網(wǎng)絡資源，建立完備的地理教學體系、提高地理教學技能、獲得有效的教學資源、解決教學疑難問題、交流教學心得等是一個便捷有效的途徑。
關鍵詞：網(wǎng)絡；運用； 地理教學
時代在發(fā)展，科技在進步，各種知識日益海量化、專業(yè)化，這對我們適應社會的要求也越來越高。網(wǎng)絡具有信息儲備量大、可供高度共享以及搜索便捷快速的特點，所以它很快成為我們置身知識爆炸時代而能快速有效運用知識的手段。高中地理教學雖然僅僅是社會活動中的一個小小板塊，但是依然要運用到網(wǎng)絡資源。且不說我們在日常生活中如何有效運用地理知識，光就高考對于學生所掌握的地理知識考查覆蓋面之廣，如果完全憑借書本知識應對，也是很吃力的。對于教師而言，建立完備的地理教學體系、提高地理教學技能、獲得有效的教學資源、解決教學疑難問題、交流教學心得等更是一個便捷有效的途徑。那么如何才能將網(wǎng)絡資源有效地利用于高中的地理教學呢？我想應該從以下幾個方面著手。
1掌握基本的電腦網(wǎng)絡操作技術，能對不同的地理知識予以針對性的回應解決
高中的地理知識涵蓋面較廣，從大的方面來說有自然地理、人文地理、區(qū)域地理三部分。從地球在宇宙中的平凡到生命進化的特殊，從地理環(huán)境的萬千差異到地表形態(tài)的不一而足，從自然資源的多樣配置到人類活動的紛繁復雜，從縱橫交織的阡陌交通到四通八達的現(xiàn)代運輸網(wǎng)，從原始的刀耕火種到現(xiàn)代的暢游太空，從高樓櫛比的城市到寒荒的南極冰原，從浩瀚無際的飄渺大洋到人類定居的大陸家園，從經(jīng)濟發(fā)達的歐美到貧困落后的亞非拉，從泱泱大國的空間分布到蕞爾之邦的區(qū)位聯(lián)系。其間既有對立體空間的模型建立，又有對時空方位的計算，既有對奧澀理論的理解，也有對瑣碎知識的記憶，既有對縱橫交織經(jīng)緯線的定位，又有對不同區(qū)域的特征概括。這些不同層面和不同層次的教學要求，如果能在傳統(tǒng)的教學過程中配以必要的網(wǎng)絡技術必將得心應手，是以基本的網(wǎng)絡技術必須掌握。同時還要注意，我們對不同的知識處理可能會用到不同的網(wǎng)絡技術，這時我們一定要運用最合適的網(wǎng)絡技術。例如：對于地球既自轉又公轉這一符合的運動過程，如果光憑我們口頭描述和肢體語言配合講解可能得多花點時間，但是如果運用Flans演示，既節(jié)省時間又便于學生理解。還有鋒面的移動過程對某一地區(qū)的天氣影響，教師畫圖演示遠不如Flans演示。當然我們要盡可能的熟悉這些技術，否則不但會事倍功半，還會弄巧成拙。
2運用網(wǎng)絡資源查漏補缺，保證具備一名教師應有的普通文化和科學專業(yè)知識
知識之間是普遍聯(lián)系的，高中的地理知識很多都用到了其他科目的知識。比如在計算地球的不同緯度緯線長度時，我們有L*COSα(L表示赤道周長，數(shù)值為40000km,α則表示所求緯線的緯度角)這一公式，它的推導就要用到數(shù)學中的三角函數(shù)和幾何知識。再比如大氣運動的原理分析、太陽內部的核聚變反應機理，濕地“地球之腎”和巴西熱帶雨林“地球之肺”稱號的由來，均和理化生知識有一定的關聯(lián)，所以必要的普通文化知識承載平臺一定要足夠大。
至于專業(yè)知識的深度把握更是自不待言，例子當然也不勝枚舉。
有人說學生的知識好比有一碗水，教師的知識就得有一桶水。更有人說教師的知識就應當像一條小河，時常流動時常更新，而不應該是那桶死水。所以這就要求教師要不斷學習，不斷進步，而通過網(wǎng)絡資源學習不失為一個便捷有效的途徑。
3搜集網(wǎng)絡教學資訊，建構適合自身發(fā)展的教學理論體系
作為一名教師，我們不能只為完成教學任務而工作，我們既要顧及眼前的課堂教學，又要有更廣闊的教育思路，因為這關系到我們自身的長遠發(fā)展。如果我們每天只忙于備課-上課-批改作業(yè)-講解習題-復習-考試的無限循環(huán)怪圈，最終我們也只是一名不稱職的教師。我們必須在此基礎之上做到審視自己的教育行為、認識自己的不足、總結自己的教育成績、展望自己的教育未來，并能為實現(xiàn)這個未來目標而建立一套對實際教學具有指導意義的行之有效的教育理論體系。教育事業(yè)發(fā)展至今已有幾千年的歷史，無數(shù)位教育先驅為我們教育事業(yè)總結了大量寶貴的教學理論。沿著這些教育足跡，我們的教學活動就有章可循，不但可以節(jié)省許多時間，而且不必再為每一個教學細節(jié)的探索而大費周折。但是教育在承襲的同時還要保證與時俱進，所以我們還要不斷了解新的教育理念，以保證我們的教學不至于老套、流俗。而通過網(wǎng)絡搜索新近的教育資訊，獲取相關的教育教學模式，是最為方便快捷不過的方法。例如，近幾年涌現(xiàn)出一大批教育改革成功校，從宜興市實驗中學到泰興洋思中學、從溧陽后六中學到山東杜郎口中學、從河北鹿泉中學到江廬中學等等。能身臨其境觀摩學習固然好，但是由于經(jīng)費、時間或是其他的原因，從網(wǎng)上進行查詢學習，也同樣具有學習效果。
4運用網(wǎng)絡資源豐富課堂，拓展學生視野，激發(fā)學生的學習熱情
高中生正處在人生觀、思想觀、價值觀成長階段，對社會有一定的認知能力。他們思維活躍，關注社會新動態(tài)，渴求了解新生事物，同時也具備一定的自學和獨立思考的能力。對于教學時常出現(xiàn)的網(wǎng)絡技術能很快適應，甚至能熟練運用。而且置身信息時代的他們本身就有著一種對網(wǎng)絡的先天嗜好。如果我們教師能夠抓住學生的這些特點，不失時機的運用點網(wǎng)絡資源，不但能夠讓課堂內容豐富多彩，拓展學生的視野，其激發(fā)學生學習興趣的效果也必定事半功倍。例如：在講到熱帶氣旋時，我借助網(wǎng)絡將熱帶風暴、颶風、臺風、龍卷風四個概念進行了對比。我這樣做既豐富了課堂內容，增長了學生的眼界，還不會就這些內容相互混淆，更重要的是通過對比，讓學生對臺風的成因、運動特點和危害更加印象深刻，從而掌握了本課的難點。又如：為調動學生們的積極性，我在講解自然災害的成因、危害及其防治時，給學生布置了從網(wǎng)上提前收集資料的作業(yè)。結果大大超乎我的預想，學生們做的非常之好。從形式上看：有文字資料，有圖像信息，有課件演示，有動畫播放，甚至有的同學都下載了相關的影片；從內容上看：有對課本涉及的各種自然災害的理論講解，也有相關事例的枚舉。有的同學還搜集了課本中沒有提及的災害類型，及其成因、危害和防治措施；從廣度和深度上看：有對各種自然災害發(fā)生的世界范圍地域分布總結，也有人類從古至今對自然災害的認識態(tài)度和應對措施。甚至有位同學都煞有介事的當起了科學家，運用自己的搜集結果總結了自然災害的發(fā)生特點。
5運用網(wǎng)絡資源搜集地理小知識、學習方法，培養(yǎng)學生學習興趣
高中地理被劃定為文科科目，這和它要求識記的內容多也有一定的關系。而許多學生在學習過程中，或因學習任務繁重，時間緊張，或因知識瑣碎，不便記憶，常常為此大為煩惱。這時作為教師的我們就應當設身處地的為學生們考慮一下，不失時機的給學生從網(wǎng)上搜集一些地理小知識、小故事、民間諺語以激發(fā)并延續(xù)他們的學習興趣，緩減他們的厭學情緒。羅織一些地理知識識記的小規(guī)律、小竅門、順口溜，方便他們的記憶，讓他們更有成就感。比如：“一山有四季，十里不同天”“霜后暖，雪后寒”“中國鐵礦有八家，開灤峰峰省份冀，遼寧煤礦是阜新……”“石油分布很集中，中東俄美中墨英……”等等。
一、高度重視，精心組織，確保“防災減災日”各項活動順利開展。
州委州府高度重視，成立了成立了以州防災減災局牽頭，州民政局、州國土資源局、州公安局、州教育局、州科技局、州司法局、州住建局、州交通運輸局、州公路管理局、州安監(jiān)局、州食藥監(jiān)局、州水務局、州農(nóng)業(yè)畜牧局、州環(huán)境保護局、州林業(yè)局、州衛(wèi)計委、州人防辦、州氣象局、州消防支隊、州森警支隊、州交警支隊、州紅十字會等30多個成員單位組成的宣傳領導小組。
并專門召集州級機關有關部門和直屬有關單位召開宣傳活動協(xié)調會，要求各相關部門充分認識開展防災減災工作的重大意義，密切協(xié)調、積極配合，認真做好各項工作，確保全州“5.12”防災減災日各項宣傳活動的順利開展并取得實效。州應急辦在充分征求相關部門意見的基礎上，聯(lián)合擬制印發(fā)了《州開展“5.12”防災減災日集中宣傳活動方案》（甘應急委辦〔2020〕11號）的通知。
要求各部門認真按照活動方案，結合本部門宣傳活動重點，精心籌劃宣傳載體、積極參與各項活動，確保集中宣傳取得實效。緊緊圍繞國家減災委“行動起來，減輕身邊的災害風險”活動主題，并按照安全有序的活動原則，周密組織、嚴格要求，為全州“5.12”防災減災日集中宣傳各項活動的順利開展奠定了堅實基礎。
二、扎實開展“防災減災日”各項宣傳活動，并取得良好社會效果。
根據(jù)《州開展“5.12”防災減災日集中宣傳活動方案》，全州有關部門緊密圍繞“行動起來，減輕身邊的災害風險”活動主題，明確職責分工，加強協(xié)調配合，面向社區(qū)、學校、企業(yè)，廣泛發(fā)動群眾積極參與，組織開展了一系列豐富多彩、群眾喜聞樂見、通俗易懂的防災減災宣傳活動。
1、組織開展主題集中宣傳活動。5月12日上午，防災減災、民政等30多個成員單位在康定情歌廣場設置集中宣傳點開展“防災減災日”宣傳活動，廣場宣傳活動緊緊結合民生主題，不僅發(fā)放了數(shù)千份防災減災宣傳資料，還有民防應急指揮車、交通應急救援車、消防宣傳車進行現(xiàn)場展示。特別是現(xiàn)場互動環(huán)節(jié)受到市民的追捧。
印有防災減災知識問答題十分搶手，市民們有的認真細致觀看現(xiàn)場展示的各類防災知識圖片展示、有的翻閱防災知識資料手冊，并互相切磋，不停地請教咨詢現(xiàn)場的宣傳人員，整個廣場上洋溢著濃厚的“關注生命安全，加強防災減災”的互動式活動氛圍。此次活動共設立咨詢臺30多個，懸掛“行動起來，減輕身邊的災害風險”、“5月12日是中華人民共和國法定防災減災日”等橫幅30多條，擺放宣傳展板35個，咨詢人數(shù)達2000余人次，宣傳活動覆蓋群眾近萬人。
發(fā)放《x州常見自然災害種類及術語解釋》、《防震避災小知識》、《應急自救與互救小知識》、防災減災宣傳掛圖、宣傳手冊、宣傳品等各類涉災宣傳資料8000余份。
2、組織社區(qū)開展宣傳教育活動。從5月6日到12日為期一個星期宣傳，主要在城鎮(zhèn)主要路口、廣場、大型商場等公共場所以及社區(qū)懸掛防災減災宣傳橫幅，張貼宣傳海報，讓5.12活動走進社區(qū)、走進機關、走進校園、走進企業(yè)、走進農(nóng)村、走進家庭、走進寺廟等，讓防災減災知識宣傳走進千家萬戶，播放防災減災宣傳教育片和開展各種形式的宣傳教育活動，使干部群眾進一步了如何較合理的避震、如何科學地自救和互救等知識。
3、組織學校開展宣傳教育活動。組織全州學校開展了防災減災主題活動、技能競賽和疏散演練，在校園內懸掛宣傳橫幅，張貼宣傳海報，布置了以“學防災知識、講公共安全”為主題內容的知識墻報。“5.12”前后，全州各級各類學校、幼兒園嚴格按照“校不漏班、班不漏生”的要求堅持“每周一跑”，狠抓應急演練現(xiàn)場管理，精心組織了校園防震避險演練活動。
4、組織媒體開展宣傳教育活動。通過廣播、電視、報紙、網(wǎng)站、微信等媒體，開設專欄專題，播放防災減災宣傳片。向全州廣大讀者和群眾介紹防災減災日相關知識，并充分結合今年5月12日試鳴防災減災警報這一舉措，讓廣大眾群了解對防災減災警報與防空警報信號的識別方法。
在認真開展“防災減災日”各項宣傳活動的同時，全州進一步做好當前防災備災的各項工作，深入查找災害風險隱患和防災減災薄弱環(huán)節(jié)，制訂落實整改方案，完善相關政策措施，加強救災物資儲備，推動防災備災工作的深入開展。
關于開展防災減災日活動小結
學校是城鄉(xiāng)較大的人員密集場所，學生是在地震災害中可能受到嚴重傷害的較大群體。如何加強對學生的防震減災知識教育和地震應急疏散演練，增強學生安全意識，提高防御地震災害和自救互救能力的有效途徑，是學校安全教育的一個重要組成部分。因此，學校要高度重視并進一步規(guī)范和加強學校地震應急演練工作，在演練中檢驗并不斷完善學校地震應急預案，提高學校地震應急預案的科學性、合理性和可操作性；通過演練逐步增強學生自覺識別地震謠傳和積極防震避震意識，掌握防震避震技能和自救互救能力，使學生在遭遇地震等突發(fā)災害事件時能夠鎮(zhèn)定應對，積極進行自救互救，盡量減少傷亡。綜合我們學校組織的數(shù)次疏散演練，得出如下幾點體會。
一、疏散演練目的要明確
疏散演練并不是讓學生產(chǎn)生恐慌，認為災難即將來臨，而是為了讓學生在真正的地震來臨時減少恐慌，避免更多損失。經(jīng)常性地演練，學生才能在承受巨大心理壓力的情況下按照曾經(jīng)演練的程序迅速、有序撤離，避免在地震時真正發(fā)生出現(xiàn)恐慌、慌亂。
演練和不演練絕對不一樣。通過地震應急疏散演練，使師生掌握應急避震的正確方法，熟悉緊急疏散的程序和路線，確保在地震來臨時，應急工作能快速、高效、有序地進行，從而最大限度地保護師生的生命安全，減少不必要的非震傷害，同時通過演練活動培養(yǎng)學生聽從指揮、團結互助的品德，提高突發(fā)公共事件下的應急反應能力和自救能力。
二、疏散演練人員責任要明確
平時疏散演練，急時疏散疏導人員，必須責任到位，培訓到位；必須保持一貫的警惕性，每個人都明確自己的職責，在第一時間履職到位。
班主任是本班的地震應急疏散演練的指揮員，不但要聽清楚學校下達的警報，而且要組織好本班學生按應急預案進行實施。
疏導員即任課教師，在演練開始前要到達所負責的崗位。在疏散路線的每個拐彎處，都要有專人負責，而且要切實履行職責，嚴防學生踩踏和串線，以免造成二次傷害。
學校應急疏散演練領導小組成員要及時掌握和觀察各個班級疏散情況以及各個樓梯口的情況，做好應急指揮調整。
關于開展防災減災日活動小結
為廣泛普及災害自救互救知識，深入推進綜合減災能力建設，增強全社會對自然災害的防范意識，根據(jù)山西省減災委員會關于做好20xx年防災減災日通知精神，我市及時安排部署，認真扎實地開展了防災減災宣傳活動，現(xiàn)將活動開展情況總結如下：
一、高度重視，精心組織。
政府辦公廳下發(fā)通知要求各縣區(qū)和市民政局、科技局、地震局、水利局、科協(xié)、氣象局、農(nóng)業(yè)局、林業(yè)局、教育局、安監(jiān)局、公安局、紅十字會等有關單位自5月9日起開展為期一周的“5.12防災減災日”宣傳活動。圍繞“防災減災從我做起”的活動主題，結合本地區(qū)、本部門實際著重做好防災減災知識宣傳普及、應急演練、隱患排查等工作。
各縣區(qū)和市直各相關單位按照通知精神，均制定了各自的活動方案，做到了分工明確、責任到人。全市各級各類機關、企業(yè)、團體、學校共組織1000余人進行宣傳，累計投入30余萬元制作了版面、條幅、掛圖、宣傳單、撲克、紙杯等宣傳資料，為活動的開展提供了保障。
二、廣泛宣傳，深入開展。
自5月9日起，我市各縣區(qū)和相關部門結合實際開展了一系列宣傳活動。
——“四個一活動”。全市各級各類機關、企業(yè)、團體、學校共組織20000余人分別觀看了《唐山大地震》、《驚濤駭浪》災害影視片，學校師生還撰寫了心得和觀后感并進行了交流，進一步提高了公民的憂患意識和對防災減災重要性的認識；其次以社區(qū)為重點，協(xié)同專業(yè)人員動員居民開展家庭隱患排查，對排查出的線路、煤氣等問題及時進行了處理，有效保障人民群眾生命財產(chǎn)安全。
——防災減災知識普及活動。5月12日當天，我市各地各部門結合各自職責，集中人力物力面對民眾廣泛開展了宣傳活動，共懸掛200余條幅，展出各類版面150余塊，散發(fā)各種宣傳資料5萬余份；同時市科技局、地震局、科協(xié)、水利局、學校和縣區(qū)部分職能部門組織專家和專業(yè)工作者開展各類災害知識講座；市電視臺、廣播局、報社等新聞單位也集中進行了報道并滾動播報“5.12防災減災日”各類信息和知識。有效增強了廣大人民群眾在防汛抗旱、洪澇災害防范、地質災害防治、防震減災、森林草原防火和有害生物防治、沙塵暴防治等方面防災減災的知識和避險自救的技能。
——防災減災應急演練活動。“5.12”宣傳周期間，我市各地和部分職能部門結合本地本部門應急預案，有針對性的開展了一次鄉(xiāng)村居民轉移避險演練、地震災害演練、醫(yī)療救助演練、防洪演練活動，各級機關干部、學校師生、企業(yè)員工共2000余人參加了演練活動。通過活動的開展，進一步檢驗了預案的實用性和可操作性，進一步提高了群眾防范意識和避險自救互救技能，進一步增強了本地、本部門應對和處置突發(fā)事件能力。
中圖分類號：G642 文獻標識碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.17.039
近年來意外傷害已成為威脅兒童健康的主要疾病， 有逐年上升的趨勢。在我國0～14歲兒童意外死亡已上升為兒童死亡的第一位原因。因此，在小學生中開展防災知識及逃生技能的災難危機應對教育是非常有必要的;本課題組組織大學生志愿者對小學生進行了為期3個月的災難危機應對教育，以評價小學生安全自救知識及避險自信干預的短期效果，為開展小學生災難危機應對教育提供依據(jù)。
1 對象與方法
1.1 研究對象
在天津市某小區(qū)中隨機抽取兩所小學的5、6年級學生為研究對象。其中一所小學為干預組，另一所小學為對照組。研究時間歷時3個月。
1.2 干預方法
1.2.1 大學生志愿者的挑選與培訓
從大學生中選拔志愿者，對小學生開展災難危機應對教育。大學生志愿者選拔標準：熱心公益活動，有一定的組織能力，組織活動中能產(chǎn)生人際互動效果;有良好的交流技巧和較好的語言表達能力，富有責任心、自信心。
利用本校醫(yī)學和應用心理學專業(yè)等教育資源，根據(jù)基線調查獲得的小學生災難危機應對的需要，確定對15名大學生志愿者的培訓內容。8次集中培訓結束后對其知識及技能掌握情況、語言表達能力、表演能力等進行考核。
1.2.2 干預的實施與內容
經(jīng)過培訓的大學生志愿者以講座，模擬訓練，情景表演等形式，對實驗組開展災難危機應對教育，歷時3個月，共12次。內容包括：安全用電，暴雨與洪災，防溺水安全教育，綁架，地震，海嘯，火災，交通安全，戶外活動注意事項，預警信號，防騙小知識，正確撥打報警電話等。對照組只進行調查，不進行干預。
1.3 效果評估
在干預實施前后，采用高健編制的安全自救知識和避險自信度問卷，在兩所學校進行兩次問卷調查。問卷包括自然災害、交通安全、居家安全和其他情況的安全自救知識及避險自信度5個方面。分值計算方法為： 各選項正確答案賦值1分， 錯誤0分，得分累計相加即為總分。
1.4 統(tǒng)計分析
采用SPSS 17.0統(tǒng)計軟件進行統(tǒng)計分析。對小學生干預前后的調查數(shù)據(jù)進行t檢驗和x2檢驗。P<0.05為差異有顯著性意義。
2 結果
2.1 小學生干預前后安全自救知識得分的比較
<D：＼2014年教育教學＼2014年9月教育教學＼2014年9月教育教學＼2014年9月教育教學＼2014年9月上半月＼上旬圖片＼JK62-1.jpg>
兩個配對樣本t檢驗結果顯示（表1），干預組干預前后得分有顯著性差異（P <0.001），對照組干預后除交通安全知識得分略有增加之外（P <0.05），其他方面得分未見到顯著性差異。兩個獨立樣本結果顯示（表1），干預組與對照組干預前得分各項差異均無統(tǒng)計學意義，干預組與對照組干預后各項差異均見到統(tǒng)計學意義（P<0.001）。
2.2 小學生干預前后避險自信度的比較
x2檢驗結果顯示（表2），干預組干預后避險自信度提高的人數(shù)較干預前明顯增加，見到顯著性差異（P <0.001），對照組干預前后各項差異均無統(tǒng)計學意義。
<D：＼2014年教育教學＼2014年9月教育教學＼2014年9月教育教學＼2014年9月教育教學＼2014年9月上半月＼上旬圖片＼JK62-2.jpg>
3 討論
本研究結果顯示，第一，干預組兒童的安全知識顯著高于干預前，同時也顯著高于對照組，在自然災害、交通安全、居家安全以及其它安全知識方面都表現(xiàn)出顯著的優(yōu)勢（p<0.001）;第二，干預組兒童在避險自信度顯著高于干預前，同時也顯著高于對照組，在遇到地震時能夠做到不慌張、不呆愣，能夠一個人單獨回家，可以獨立去避難所，能及時取得聯(lián)系，可以想辦法獨立生存方面都表現(xiàn)出顯著的提高（p<0.001）。第三，大學生志愿者開放式問卷結果顯示，本研究中的大學生志愿者活動結合專業(yè)特點， 發(fā)揮了專業(yè)所長， 學以致用;此外，通過參與災難教育，引發(fā)了他們對民族命運的思考，提高了戰(zhàn)略思考能力和自信心。
通過本研究說明，大學生志愿者輔導在災難危機應對知識傳播方面起到了一定作用，是一種有效的干預方式。教育理應包括災難教育。災難教育不僅是班主任、科任教師的事，也是社會上每個人都應該關注的事，理應由社會、學校、家庭三方面共同配合來進行。
災難教育不僅是一門安全方面的技能培訓，也是一門增強民族自信心的重要課程;不僅受教者如此，教育者也同樣受益。時任總理同志曾多次提到“多難興邦”。國家多災多難， 在一定條件下可以激勵人民奮發(fā)圖強， 戰(zhàn)勝困難的自信心。
參考文獻：
[1]向偉，丁宗一.兒童意外傷害的預防及措施[J].中華兒科雜志，2003，41，（11）：876-879.
2.樹立防范意識和安全意識，遠離危險，珍愛生命，安全、健康地成長。
3.掌握基本的自護、自救技能，提高安全生活能力，養(yǎng)成相應的安全生活行為習慣。
教學重點、難點：
1.重點學習日常生活中安全使用火、電、煤氣、水等常識。掌握基本的自護、自救技能：。
2.難點：讓學生體會生命的可貴，提高安全生活能力，養(yǎng)成相應的安全生活行為習慣，樹立安全意識。
教學準備：多媒體課件、安全知識卡片
教學過程：
活動一：看玉樹地震的圖片
1.同學們，4月14日，青海省玉樹縣發(fā)生了一場7.1級地震，這場地震給人們帶來了什么呢？讓我們來看一組圖片。（放圖片視頻）
2.大家知道在這場地震中，有多少人遇難呢？（出示投影）
3.看了剛才的圖片和這些數(shù)字，你們有什么話想說呢？（指名說）
活動二：危險就在我們身邊
1.是的，地震是自然災害給人們帶來的危險和災難，那么，在社會、家庭生活中會有哪些危險發(fā)生在我們身邊呢？讓我們一起來看一看。（出示投影）
2.你能就其中的一幅圖說一說這樣的行為會產(chǎn)生怎樣的后果嗎？（生選圖說后果）
3.在學校生活中，又會有哪些危險發(fā)生在我們身邊呢？讓我們一起來看一看。（出示投影）
4.這樣的行為又會產(chǎn)生怎樣的后果呢？（生選圖說后果）
活動三：多發(fā)的意外事故
1.從同學們的發(fā)言中，我們知道，生活中有許多的危險。危險就在我們身邊。（板書：危險我們身邊）
2.實際上，在我們的生活中，還會發(fā)生許多意外事故，生活中多發(fā)的意外事故有哪些呢？請同學們把書打開，翻到41頁，輕聲地讀一讀小資料。
3.下面我們來交流一下生活中的意外事故有哪些吧。（生邊說師邊出示投影）
4.同學們，生活中有這么多的意外事故，那么這些意外事故可不可以避免呢？（生：可以）那怎樣避免這些意外事故，讓危險從我們身邊走開呢？（板書：讓……從……走開）（生： 學習安全知識樹立安全意識 ）
活動四：學習安全小知識
（一）學習安全知識卡片
1.今天，老師就帶來了一些安全小知識，大家想不想學？（生：想）（師發(fā)放卡片，生學習安全小知識）
2.同學們，這是什么標志呢？（投影出示）生：（防火標志）
3.我們就請防火組的同學先來介紹一下吧?。ㄉ榻B卡片內容）
（二）觀看安全知識小動畫
1.下面讓我們通過看防火小動畫，再來學習一下防火小知識。（老師播放動畫）
2.生談學習的收獲。
3.請其他組同學介紹手中的安全小知識。介紹順序依次為：（防觸電、防煤氣中毒、防溺水，介紹完播放動畫并談學習的收獲）
（三）學習《安全歌》
最后讓我們一起來學《安全歌》（師生邊讀邊打節(jié)拍）
作業(yè)：請同學們調查一下，我們身邊還會有哪些危險呢？我們該怎么樣讓危險從我們身邊走開呢？
板書：
讓危險從我們身邊走開
學習安全知識
樹立安全意識
課件制作和使用的設想：
（一）課件制作
1.多媒體播放玉樹地震圖片視頻。
2.多媒體出示社會、家庭、學校生活中各種易發(fā)事故的圖片。
3.多媒體出示生活中意外事故的種類。
4.多媒體演示安全小動畫。
（二）使用設想
1.三年級學生容易理解直^、形象的東西。而多媒體課件恰恰將生活中的危險事故通過動畫、圖片等形式呈現(xiàn)出來，能有效地激發(fā)學生的學習興趣。
2.多媒體課件可以開拓學生學習的空間，同時也拓展了書本知識。通過活生生的事例讓學生明白學習安全知識，樹立安全意識的重要性。
對本課教學的建議：
1.本課教學，目的是讓學生了解生活中有關危險發(fā)生的知識以及學會避開危險的方法，讓學生明白學習安全知識，樹立安全意識的重大意義。教學中，學生看完動畫后，教師要組織學生進行討論交流，讓學生大膽地說出自己的看法，提高他們的安全意識。
2.在課堂教學中，教師要與學生交朋友，和學生一起討論交流，集思廣益，采眾家之長。教師在明確學生主體地位的基礎上，發(fā)揮課堂的主導作用，把握討論的方向，達成共識。
教學反思：
教學《讓危險從我們身邊走開》一課后，我覺得這堂課既有可取的地方，也有一些不足的地方。下面我就簡單地談一談自己上課的一點體會。
1.眼睛里有學生
三年級學生喜歡直觀、形象的東西。而多媒體課件恰恰將生活中的危險事故通過動畫、圖片等形式呈現(xiàn)出來，能有效地激發(fā)學生的學習興趣。
2.心目中有目標
本堂課通過學習日常生活中安全使用火、電、煤氣、水等常識。掌握基本的自護、自救技能，提高安全生活能力，養(yǎng)成相應的安全生活行為習慣。
3.明確一個理念
教學中，我以現(xiàn)實生活為背景，以學生實際生活狀況為依據(jù)，將生活中可能存在的危險制作成動畫，讓學生觀看討論，讓他們明白安全的重要性。所選事例具有針對性，體現(xiàn)了“兒童的生活是課程的基礎”的課程理念。
4.體現(xiàn)一個意識
一、防汛基本知識
1、什么是汛期？
汛期是指江河由于流域內季節(jié)性降水、融冰、化雪引起季節(jié)性水位上漲的時期。
2、什么是防汛？
防止和減輕洪水災害，在洪水預報、防洪調度、防洪工程運用等方面進行的有關工作。汛的含義是指江河、湖泊等水域的季節(jié)性或周期性的漲水現(xiàn)象。
3、什么是洪災？
洪災是由于江、河、湖、庫水位猛漲，堤壩漫溢或潰決，水流入境而造成的災害。洪災除對農(nóng)業(yè)造成重大災害外，還會造成工業(yè)甚至生命財產(chǎn)的損失，是威脅人類生存的十大自然災害之一。
4、降雨的特性
降雨可按空氣上升的原因，分為峰面雨、地形雨、對流雨和臺風雨四類。
5、24小時降雨強度與等級（單位：毫米）
小雨10，中雨10∽25，大雨 25∽50，暴雨50∽100，大暴雨100∽250，特大暴雨大于250。
6、暴雨預警信號等級劃分？
藍色預警：12小時內降雨量將達50毫米以上，或者已達50毫米以上且降雨可能持續(xù)。
黃色預警：6小時內降雨量將達50毫米以上，或者已達50毫米以上且降雨可能持續(xù)。
橙色預警：3小時內降雨量將達50毫米以上，或者已達50毫米以上且降雨可能持續(xù)。
紅色預警：3小時內降雨量將達100毫米以上，或者已達100毫米以上且降雨可能持續(xù)。
二、暴雨來臨時如何采取防范措施?
1、暴雨來臨，關閉門窗，防止雨水撲入屋內，一旦進水立即關閉電源、煤氣等設備。
2、請勿靠近低洼地帶有危險的室外電源。
3、不要在流水中行走，15公分深度的流水就能使人跌倒。
4、在山地如發(fā)現(xiàn)水流湍急、混濁及夾雜泥沙時，可能是山洪暴發(fā)的前兆，應離開溪澗或河道。
5、暴雨中開車應打開雨霧燈，減速慢行，注意預防山洪，避開積水和塌方路段。
6、注意街上電力設施，如有電線滑落，即刻遠離并馬上報告電力部門。
7、如住所可能出現(xiàn)嚴重水淹，應撤離居所，到安全地方暫避。
三、大風防御
1、盡量減少外出，必須外出時少騎自行車，不要在廣告牌、臨時建筑物下面逗留、避風。
2、如果正在開車時，應駛入地下停車場或隱蔽處。
3、在房間里要小心關好窗戶，在窗玻璃上貼上米字形膠布，防止玻璃破碎，遠離窗口，避免強風席卷沙石擊破玻璃傷人。
4、在公共場所，應向指定地點疏散。
5、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)設施應及時加固，成熟的作物盡快搶收。
四、暴雨防御
暴雨是指24小時降雨量在50-99.9毫米的降水、24小時降雨量在100-249.9毫米的叫大暴雨，24小時降雨量在250毫米以上的叫特大暴雨。
防御措施：
1、遇積水，車繞行。駕駛員行車過程中，突遇暴雨，當心路面或立交橋下積水過深，盡量繞行，切莫強行通過。
2、水中行，避井坑。出行遇到暴雨引起大面積積水，特別是兒童、婦女、老人要注意觀察四周有關警示標志，注意路面，防止跌入窨井、地坑、溝渠等之中。
3、多觀察，防觸電。暴雨襲來，驟不及防。切記留心觀察，遠離電線、電器等設施，以防漏電導致傷亡。
4、砌土坎，防內澇。為防止暴雨發(fā)生時雨水灌入室內，居民可因地制宜采取放置擋水板、堆砌土或其他有效措施，將其拒之門外。
五、開車過程中，遇到積水路面該怎么做？
1、減速并把車停下來觀察路面，切勿盲目駛入未知深度積水中。
在經(jīng)由積水路段時，駕駛員本能反應是加大油門涉水通過，在不知道前方積水深度情況下這么做會帶來極大風險，當積水淹沒進氣口導致熄火或淹沒分電器導致全車斷電時，車內人員將會處于非常危險境地。
2、切勿駛入急流中，即使水深不足半米。
某些路段因為地勢原因，積水可能會在路面以較快速度流動，這種路面急流即使水深尚淺，也不要隨意駛入。如果水位較高，應該繞行，不要強行通過。有實驗證明，水深超過30cm時大部分民用車輛會喪失抓地力，超過60cm時，車輛容易就會被沖走，危險狀況與車輛類型無關。
為了做好今年"防災減災日"各項工作，提高我校師生防災減災意識和能力。我們堅持以人為本，預防為主，以保障小學生生命安全為根本，以提高學校預防和應對突發(fā)災害的減災能力為重點，全面增強師生的防災減災觀念，切實提高師生的避災自救能力，最大限度地保障學生的生命安全和學校的財產(chǎn)安全，促進社會和諧，我們小學主要開展下列活動：
一、加強領導認真策劃保證防災減災活動的順利開展
我們十分重視防"防災減災日"的工作開展情況，根據(jù)上級精神我校安排專人負責，并結合本校實際情況認真制定具有針對性和操作性的"防災減災日"活動方案，做到主題明確，措施適當，方法正確，確?；顒佑腥俗?，不脫節(jié)。
二、廣泛宣傳學校開展"防災減災日"工作的重要意義
(1)我校高度重視"防災減災日"的宣傳工作，在xx月10日我們在校門口懸掛開展"防災減災日"活動的橫幅，張貼"學習減災知識，營造安全家園;防災減災，重在行動，貴在堅持;讓校園遠離災害，讓學生安全成長;傳播減災文化，共創(chuàng)人類文明"等防災減災的標語，營造防災減災活動的濃厚氛圍;利用國旗下的講話，胡國群校長進行"防災減災日"教育大動員，通過教育使全體師生學進一步明確我國是世界上自然災害最為嚴重的國家之一。
近年來，隨著全球氣候變化加劇和經(jīng)濟社會快速發(fā)展，災害形勢愈加嚴峻。設立全國"防災減災日"，既體現(xiàn)了國家對防災減災工作的高度重視。學校是國家綜合防災減災的重要組成部分，學校的防災減災工作關系到千家萬戶的幸福，關系到青少年兒童的健康成長，關系到社會的和諧穩(wěn)定。使他們認識到開展防災減災工作地重要性和必要性，使他們自覺參與防災減災的學習、宣傳、行動之中。
三、扎實做好學校"防災減災日"各項工作
(1)認真開展各類防災減災教育活動。我校要將災害風險教育納入學校課程計劃，加強學校課程中的災害風險教育內容，安排一定課時進行學習教育，積極開發(fā)防災減災教育資源、創(chuàng)新防災減災教育形式，編寫通俗易懂、便于學生理解和掌握的防災減災畫等;組織學生觀看全國防災減災優(yōu)秀科普作品《少兒安全自救寶典》等傳播避災自救能力，提高中小學生防災減災素養(yǎng)。xx月12日上午10點正，我校開展一次專題宣傳教育活動。這次活動分為兩部分。第一部分是《防震知識》講座，第二部分是指導學生觀看避震應急知識宣傳圖片。
這次活動學生知道地震的前兆動物出現(xiàn)異常是：震前動物有預兆，密切重視最重要。騾馬牛羊不進圈，鴨不下水狗狂叫。老鼠搬家往外逃，鴿子驚飛不回巢。冰天雪地蛇出洞，魚兒驚慌水面跳。
(2)完善學校防災減災應急預案并定期開展安全演練。我校根據(jù)《國家突發(fā)公共事件總體應急預案》、《國家自然災害救助應急預案》等，結合學校所在區(qū)域環(huán)境、災害發(fā)生規(guī)律和學校學生特點，進一步完善學校防災減災應急預案，并開展有針對性地緊急疏散演練。xx月12日上午9時28分我校開展一次《加強防災減災，創(chuàng)建和諧校園》為主題的緊急疏散演練。在一陣急促的警報聲，各安全崗位責任人快速到位，及時疏導。兩分鐘不到，全校師生按預先指定的疏散路線快速有序地撤離到了安全地帶。這次演練提高了全體師生的避災自救能力，增強我校預防和應對突發(fā)災害的防災減災能力
(3)深入開展校舍安全隱患排查和整改。xx月12日下午5點正，我校組織相關人員對校舍、廁所、圍墻以及校園內各種體育設施、校園周邊環(huán)境、地質、地理條件進行一次全面檢查。檢查做到有記錄、有措施、有整改。
防災減災工作不是一時一刻一朝一夕之事，我們將認真總結經(jīng)驗總結，建立健全防災減災宣傳教育長效機制，全面提高學校防災減災能力和學生的避災自救能力，確保師生生命和學校財產(chǎn)安全。
防震減災演練活動總結學校2021
xx月12日是全國防災減災日，為進一步提高廣大師生防災減災意識和應急避險能力，廣泛普及各類災害基本知識。根據(jù)上級要求，我校積極開展豐富多彩的“防災減災”宣傳教育活動，收到了良好的效果，現(xiàn)總結如下：
一、提高認識，加強領導管理，確保演練效果
為確保演練活動落到實處，我校成立了由校長任組長，領導班子成員和各班班主任等為組員的領導小組，并召開領導小組會議，部署演練工作。會上，學校領導要求全體教師首先從思想上要引起重視，增強安全意識，在學生中進行安全意識教育，抓住這次演練機會，提高應對緊急突發(fā)事件的能力。學校領導還著重強調，對于這樣的活動，一定要注意安全，保障措施一定要到位，以確保這次演練活動順利進行。演練活動于xx月12日課外活動時間，整個過程既緊張又有條不紊，學生在1——2分鐘內就能按規(guī)定路線從教室撤到指定地點，提高了師生應對突發(fā)事件的能力。
二、以多種形式，宣傳學習防災減災知識
1、利用主題班會組織學生學習《地震應急小知識》一書，班主任向學生講授防災救災知識，宣傳安全教育的重要性。
2、組織學生分批觀看教學片《學生安全預防與自護》，讓學生學會避險知識。
3、各班利用黑板報，以“防災減災、安全在我心中”為主題，宣傳防災減災知識。
總之，我校結合學校自身實際，對全校師生進行了抗震減災、逃生自救等方面的知識宣傳和主題教育活動，并進行了緊急疏散演練，增強了師生的安全意識，提高了自救自護能力，達到了活動的目的，收到良好效果。
防震減災演練活動總結學校2021
為了進一步做好我校防震減災工作，增強全校師生的防震減災的安全意識，提高廣大師生在地震中的逃生自救、互救能力和抵御、應對緊急突發(fā)事件的能力，保障廣大師生的生命安全，確保災難來臨時把損失降到最低限度。近期，我校認真落實區(qū)教育局《關于開展防震減災宣傳教育工作》的通知精神。積極、科學、有效地開展豐富多彩的.防震減災宣傳教育，營造濃厚的宣傳教育氛圍，并結合學校實際，制定切實可行的《防震減災演練方案》，動員全校師生共同參與防震減災活動，為構建“平安校園”“和諧校園”提供安全保障。現(xiàn)就活動情況總結如下：
一、開展豐富多彩的活動，促進安全教育
（一）做好安全教育宣傳工作，在校園及周邊張貼安全標語。
（二）5月12日，借“5.12防災減災紀念日”之際進行了國旗下講話及防震減災科普知識宣傳教育。
（三）在全校召開了安全工作會議，對防震減災教育活動和應急疏散演練相關事宜做了詳細安排。
（四）學校內及周邊環(huán)境安全檢查，對學校廁所、圍墻和各室的電燈、開關進行了檢查，發(fā)現(xiàn)不安全的地方馬上加以維修，確保安全第一；
（五）召開防震減災教育主題班會，在5月13日的班會課時間，對學生進行了以“防震減災、自護自救”為主題的安全教育。
（六）5月1x日，組織了校園防震、消防安全疏散演練。
（七）在201x年5月13日學校組織全校師生觀看防震減災安全教育視頻，集中進行了安全教育。
其中，這次防震減災演練活動是對我?！缎@突發(fā)安全事件應急預案》的一次檢驗，不僅再次落實了我校應付突發(fā)事件的防范措施，而且也提高了我校實際應對和處置實發(fā)安全事件的能力，更進一步增強師生防震、消防安全意識，真正掌握在危險中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和應對緊急突發(fā)事件的能力，整個演練活動達到了預期目標。
二、問題與思考
青少年作為弱勢群體,一直以來,受到全社會的關注和呵護。一系列血淋淋的事件,令國家機器迅速動員起來。然而,事后的遏制始終比不上“防患于未然”。如何從根本上解決校園安全問題,是擺在全社會面前的一道難題。在政府部門陸續(xù)出臺應急措施之后,我們仍然需要尋找出治本之道。
可以預見,加強校園安全管理法律的制定和落實,將成為校園安全問題綜合治理中的重要議題。目前,在積極推動相應校園安全法規(guī)的制定的同時,在現(xiàn)行的環(huán)境里,怎樣落實措施營造良好的校園環(huán)境,更是其中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。
構成社會綜合體系
學校除了傳授知識,更應給學生安全的成長空間,這是不可推卸的責任,更是全社會深切與誠摯的呼吁!
5月12日,廣東共青團權益工作會議在廣州召開,會議針對近期多起危害校園安全的突發(fā)事件,通過了《團省委關于在中小學校(幼兒園)學生中開展應對危機能力及心理健康教育的通知》。
團省委副書記陳宏宇在會上指出,做好權益工作,關鍵在于狠抓落實。他強調,全省各級團組織要認真貫徹落實全團權益工作會議精神,最大限度地踐行和實現(xiàn)“三個結合和一個制度性安排”。他指出,做好青少年權益工作必須注重將典型個案維權和普遍性維權相結合、打造活動載體與非活動方式相結合、重點青少年群體和特色工作相結合。他要求各級團組織今年要重點抓好“人大代表、政協(xié)委員與青少年面對面”活動、12355青少年綜合服務平臺建設、《廣東省預防未成年人犯罪條例》和《廣東省未成年人保護條例》的宣傳實施和執(zhí)法檢查,以及重點青少年群體的摸底排查和教育、管理、服務等工作。
記者了解到,省團委把《廣東省預防未成年人犯罪條例》和《廣東省未成年人保護條例》的宣傳實施和推動執(zhí)法檢查作為今年的工作重點之一。為了推動這些法規(guī)得到明確有效的落實,將積極推動人大的執(zhí)法檢查,促進推動條例的真正落實。各地團組織將依托摸底排查的組織架構,會同公安、民政、司法、教育等部門,建立信息動態(tài)監(jiān)控系統(tǒng),建立健全預防犯罪工作信息的動態(tài)收集和反饋機制,并通過信息、簡報等多種方式進行全面廣泛的宣傳,為各級黨政和職能部門開展預防工作提供借鑒。
時任團省委權益部部長馮永忠接受記者采訪時說:“根據(jù)團中央的要求,我們將制定青少年自護手冊,以青少年喜聞樂見的形式編寫,并且免費下發(fā)。教育他們學會自我保護,提高自我保護的意識,以及自身應對危機的能力。同時,還會開展心理健康教育,對于心理出現(xiàn)問題的學生,及時給予幫助,進行干預,免得他們走上極端。另一方面,就是加大校園的法制宣傳教育以及全社會的法制宣傳力度,營造一個全社會關心、關注青少年的良好氛圍。法制教育,我想這是最根本的。我們會配合公安、工商、教育、文化部門,開展對校園周邊以及內部環(huán)境的治理。比如公安部門對于校園周邊一些閑散人員、不穩(wěn)定人員的清理,文化、工商部門對黑網(wǎng)吧依法進行打擊,教育部門赴校園宣傳,防止校園內部暴力事件發(fā)生等?！?/p>
馮永忠表示,共青團是青少年利益的代表和維護者,維護當前的校園穩(wěn)定,將青少年的利益訴求以及掌握到的有關青少年權益工作的情況,及時反映給相關部門,是團組織應當做到位的事情。
記者觀察:強化校園安全,在注重制訂法規(guī)與條例之余,最重要的還有具體措施的落實,這涉及到跨部門的運作。校園安全問題其實構成了社會綜合工程體系了,僅僅依靠學校、共青團組織和警方乃至保安,是無法全面保證校園安全的,必須形成由公安、工商、教育、文化、民政組成的校園安全防控體系。
保障安全,絕不能靠運氣,如何保障?期待學校加緊落實校舍建筑安全、防火安全、自然災害防范、校園門衛(wèi)制度、水電設備安全、教學及實驗活動安全、體育及運動器材安全、校外教學安全、交通安全、飲食飲水衛(wèi)生安全、防暴力及反人身侵害等校園安全管理規(guī)范。
希望社會各界廣泛而長久地關注校園安全,關注度不要只是在發(fā)生重大意外時才升溫。
防微杜漸,宣傳教育優(yōu)先
5月26日,由團省委、省綜治委預防辦主辦的“12355在行動”集中活動周――中小學校園安全及心理健康宣傳教育活動在廣州市白云區(qū)啟明中學舉行。
在活動中,廣東武警總醫(yī)院何日輝等心理專家為學生進行了一次心理健康檢查,建立心理健康檔案,了解未成年人的心理健康水平和特點。之后,何日輝通過心理健康知識講授、心理游戲參與、冥想體驗心靈動力、個人成長發(fā)展經(jīng)歷講述、提問與解答互動、感悟體會分享等環(huán)節(jié),引導、幫助學生釋放壓力、放松心情,樹立樂觀向上、努力奮斗的積極心態(tài)。同時,他還對個別心理問題比較嚴重的學生進行了面談和矯治。廣東省青少年軍校校長溫元麟則組織了一場應急避險求生技能培訓,詳細講授了正確應對校園意外傷害、暴力、搶劫、臺風、洪澇、火災、地震等各種天災人禍的態(tài)度和對策。同時,主辦方還向學生派發(fā)了《青少年自護小知識》宣傳折疊手冊,重點介紹了一些常見的青少年心理問題和可能遇到的危險處境的自護基本常識。
馮永忠指出,近年來特別是今年,校園意外傷害和青少年心理健康問題日益嚴重,威脅著青少年的生命安全和身心健康,引起社會各界的廣泛關注。他希望全省各級團組織認真按照團中央和團省委的統(tǒng)一部署和要求,結合各地實際,精心組織,充分發(fā)揮12355青少年綜合服務平臺和12355志愿者的作用,開展一系列富有成效的宣傳教育活動。
2、大火追你，濕巾捂鼻；靠墻臥爬，救活自己。
3、發(fā)生火災要互助，老人孩子別不顧
4、火災無情，需謹記；處處防火，永平安。
5、消防教育不能忘 ，構筑師生防護墻。
6、齊心打造防火墻壁，攜手打造平安校園。
7、火災來臨不要慌，學好消防小知識；手捂口鼻弓著身，時時生命放第一。
8、嚴禁在加油站內撥接電話
9、不要讓火成為我們最后一個“玩伴”。
10、堵塞消防通道，將“作繭自縛”；出門忘關電器，恐“火燒連營”。
11、煙頭不亂扔，美麗由心生，火苗也有家，請你別惹它。
12、油鍋起火別慌亂，找個鍋蓋速蓋上；油鍋起火別驚慌，找些青菜鍋里放
13、“災”字底下一把火，別把火變成災。
14、消防緊扣平安線，大家齊把平安校園建。
15、熄滅手中的火焰，讓青春延續(xù)；點燃心中的火焰，讓夢想燃燒。
16、校園很美，不需要火花點綴；生命寶貴，請勿讓火災燒毀。
17、分分秒秒重視防火，時時刻刻遠離災禍。
18、臥床還抽煙，小心命歸天
19、用火小心，造福子孫；用火不慎，遺憾終生。
20、校園之大，難擋一把火燎；生命之重，難抵一次火災；為你我安全，拒絕玩火。
21、學校興于文明，隱患險于未明，防火一刻不停，警鐘不可失靈。
22、你玩火？火玩你，注重消防就是給你的生命買保險。
23、平安中國紅紅火火，你火我火千萬別著火。
24、校園是一潭清澈的水，請不要讓火與之相融。
25、火場穿行身要低，逃生選擇跑樓梯，切莫著急乘電梯
26、一棵大樹可以造出千萬根火柴，一根火柴可以毀掉千萬根大樹。
27、珍愛生命從防火做起，杜絕火災從自我做起。
28、火如一盞燈，幫你照亮前程；火似一堵墻，給你帶來悲傷。
29、火字兩點插翅難飛，請珍惜生命之翼。
30、小小火苗，不要小看；一不小心，便成大患。
31、任何單位和個人都不得占用防火間距，不得堵寒消防通道
32、救火難，防火易；學會防火，大家之利。
33、火種讓生命充滿激情，火災讓生命變得脆弱。
34、火災牽動生命線，防火要從平時檢；我以我心愛校園，我以我行鑄平安。
35、小孩玩火，遲早闖禍
36、企業(yè)規(guī)模爭上游，消防安全要帶頭
37、隨手滅煙頭，防火心中留
38、一孔蟻穴，可以潰堤；一點星火，可以燎原；安全防火，永不能忘。
39、出門無牽掛，先把火源查
40、防火源于平時積累，危險來自瞬間麻痹。
41、火災不難防，重在守規(guī)章
42、預防——除火災隱患，自救——添生命保障。
43、亂扔煙頭，火患無窮
44、人走火滅氣關，全家老少平安
45、在消防的天平上，一個煙頭可以壓過無數(shù)的生命。
46、疏散通道，生命之門
47、防火細節(jié)在于一點一滴，安全意識，心存每時每刻。
48、防火意識人人擁有，綠色校園天長地久。
49、微微火光，摧毀家園；好好利用，照亮人生。
50、火警電話“119”，及時撥打早施救
51、火災起，心莫急；濕手巾，捂口鼻；防火常識進校園；自防自救保安全。
52、生命有愛，火災無情，校園安全你我同行。
53、點燃安全意識的火種，照亮黑暗中的隱患。
54、“火”很有用，火加“災”很殘忍，“防”加“火”需謹記。
55、校園安全責任大，消防意識別忘懷；安全用火不算啥，一起火災毀萬家。
56、安全用火，校園紅火；安全用火，自然不“火”。
57、保持消防通道暢通，為生存開一盞綠燈。
58、消防安全勿僥幸，違章蠻干要人命 農(nóng)村防火很重要，管好燒柴和稻草
59、安全來自長期警惕，事故來自瞬間麻痹。
60、如果一簇火苗足以燃盡生命，那么幾次的演習就能為自己爭取一條生命。
61、火警電話119，遇到火災快快撥
62、防盜網(wǎng)上開扇門，發(fā)生大火好逃人
63、煙頭雖小，禍患無窮
64、將火災的種子扼殺在搖籃中，讓安全的花朵綻放在我們心中。
65、別讓消防通道成為儲物道，別讓逃命路變成絕命路。
66、防盜網(wǎng)？妨道網(wǎng)！請給生命留條通道
67、制度實、責任強，火不起、禍不闖
68、生命誠可貴，安全價更高。防火須牢記，攜手保平安。
69、滅火器——校園的平安保險，119——我們的生命熱線。
70、樹木可以做火柴，火柴也能燒樹木，請小心用火。
71、發(fā)現(xiàn)火災莫心急，立刻尋找滅火器；一拔二噴三掃射，消防知識要謹記。
72、師生有情火無情，校園防火鐘長鳴。兒童玩火最危險，老師家長要嚴管。
73、防火創(chuàng)建平安生活，細心成就美好未來。
74、愛護消防器材，遵守消防法規(guī)；掌握消防常識，一生平安幸福
75、防火常識多學點，生命保障多一點；消防知識知多點，安全系數(shù)高一點。
76、防范火災，就是為自己的生命買保險。
77、在沒有戰(zhàn)爭的環(huán)境里，自然災害和火災是最可怕的災害。
78、反違章、除火患、保安全、促生產(chǎn)
79、一人把關一處安，眾人防火穩(wěn)如山，預防火患，需要大家共同努力。
80、善用一點一滴的火種，珍愛一生一次的生命。
81、祖國花朵真可愛，校園防火做表率。用火防火不失火，為國為民也為我。
82、消防消防，消災重防；猶如三餐，長念莫忘。
83、校園人口密，消防要牢記；起火莫慌急，逃生講智慧。
84、麻痹大意，火神瘋狂而至；時時警惕，火神悻悻而去。
85、家是放“心”的地方，遠離災害，讓青青校園成為你我放心的家。
86、一時放縱帶來百年孤獨，半點星火毀掉萬卷圖書。
87、燒香祭祀不注意，小心火神發(fā)脾氣
88、生命是璀璨的珍珠，安全是守護珍珠的蚌殼。
89、“災”字下面藏著火，責任連著你和我。
90、火場逃生最要緊，切莫戀財把命丟
91、自防——永不放松，警鐘長鳴；自救——臨危不懼，頭腦清醒。
92、校園是我家，防火靠大家；只要有你、有我、還有他，平安校園人人夸。
93、看準安全通道，學會救生措施
94、人生短，愛生命；遇火災，要鎮(zhèn)定。開開心心過人生。
95、不要當失去時才后悔，不要當火起時才潑水。
96、防、防、防，無預防就防不勝防；險、險、險，沒保險則險中求險。
97、消防安全，時刻銘記；發(fā)生火災，生命可貴；冷靜逃生，化險為夷；人人防火，校園生輝。
98、疏散通道不能鎖，否則火災釀惡果
99、消防員說：“莫讓我太忙”；孔子曰：“火災猛于虎”。
100、校園防火大家來，沒事莫把火種帶，火災發(fā)生要逃離，掌握技巧找出口，捂著鼻子貼地走。
101、身上著火莫跑跳，脫衣抱頭就地滾。無處可逃莫慌張，塞門堵縫多潑水。
102、火災事故最可怕， 消防設施常檢查。
103、火燭可以照亮黑暗，切不可讓它吞沒藍天。
104、人人防火，樹樹平安；時時防火，國泰民安。
105、隨意扔煙頭，安全有隱優(yōu)
106、慎放煙花，快樂全家
107、我是火，別碰我；我易燃，別惹我。和諧校園，安全為你我。
108、火紅外套掩不住你奪命本性，寧靜校園拒絕你肆虐的熱情。
109、讓火苗的星光熄滅，把安全的燈光點亮。
110、燒香祭祀，當心火燭
111、金山銀山，消防安全是靠山，眼看耳聽，消防知識是救星。
112、步步小心，寸寸平安；創(chuàng)建千日成，火燒一瞬光。
113、不要讓寶貴的、純真的生命沒于火焰之中。
114、家庭防火多注意，煤氣電源勤檢查
115、火能照明，亦能毀林；防火謹記，時刻小心。
116、與君同校處，平安各自歸；防火意識全，莫要雙淚垂。
117、煙頭煙頭我恨你，就像老鼠恨貓咪；火災都是你引起，見到你就掐滅你。
118、火蛇肆虐，吞食世界，紅色惡魔，小心謹慎。
礦黨政領導對平安工作極為重視，
一、領導重視。根據(jù)集團公司要求。研究制定了以“關注平安、關愛生命”為主題的二月平安宣傳教育月活動，并成立了平安教育月活動領導小組，下發(fā)了文件，具體工作分工明確，列出了活動計劃。實施過程中，宣傳科、工會、團委、職校、安監(jiān)科等部門抽出專人全程跟蹤，組織、參與和檢查各單位組織開展平安宣傳教育活動情況，確保了活動正常有序地開展。
各職能部門和基層單位緊密配合，
二、形式多樣。教育月活動期間。集中組織職工學習了平安生產(chǎn)法》詳細條款，以及集團公司宣傳部《學習與宣傳》刊登的系列宣講資料和一些平安基礎知識；宣傳科結合實際編發(fā)了四期平安教育資料，組織科組織了四次井下安全檢查；宣傳科組織了平安教育宣傳車深入到三個工人村、地面工業(yè)廣場播放平安知識；廣播、電視播放了集知識性、勸導性為一體的平安教育專題節(jié)目；團委組織召開了青崗員平安座談會工會制作了系列平安教育標語和牌板；舉辦了一期別具一格的平安漫畫黑板報現(xiàn)場競賽；平安科、宣傳科共同舉辦了平安事故案例學習；宣傳科的活動簡報、平安科的平安信息周刊等都集中對平安教育月開展情況進行宣傳；宣傳科在井口開設了平安教育電視，滾動播放，這項活動將長期開設，定期更換內容。
除了職能部門加大平安宣傳教育外，
三、現(xiàn)場提示。平安教育活動月中。各基層單位緊密聯(lián)系現(xiàn)場實際，進行提示教育。采煤二區(qū)在平安教育中，結合該區(qū)在工作面過斷層、過老峒、地質條件復雜多變的實際，每班在工前會上，就當天工作面哪個地方應該注意，哪個地方應該重點盯防，都一一告誡職工，開展針對性教育，收到較好效果。目前該區(qū)干部職工思想穩(wěn)定，戰(zhàn)斗力強，團結拼搏，克服了一個又一個難關。掘進四區(qū)在平安提示教育中，認真吸取去年各類事故頻發(fā)的教訓，加強了干部緊盯現(xiàn)場的制度，堅持把平安教育帶到掘進頭，針對當天工作性質，隨時調整有經(jīng)驗的工人干關鍵活，時時提醒，時時預防，有效地杜絕了各類違章現(xiàn)象的發(fā)生。修備工區(qū)技術員在職工干活前，結合現(xiàn)場工作情況，給職工當面?zhèn)鬟_施工措施，請有經(jīng)驗的老工人介紹如何操作，提高了當班職工平安操作技能，增強了職工搞好平安生產(chǎn)的自覺性。
團委通過謀劃，
四、選準角度。一是團委舉辦的平安漫畫競賽選擇的角度準。月日上午。精心組織了以“關注平安、關愛生命”為主題的平安漫畫現(xiàn)場作畫競賽，共有26個單位選派人員參與了競賽。這次競賽以平安為主題，沒有設固定的規(guī)范和模式，參與競賽的選手可以充分發(fā)揮想象力和發(fā)明力進行作畫。競賽現(xiàn)場，參賽隊員們巧妙構思，針對煤礦中經(jīng)常出現(xiàn)的一些違章現(xiàn)象運用小小的畫筆勾畫出“口水與淚水”母想、妻念、兒女盼，愿君平安把家還”等一幅幅寓意深刻的漫畫。這種喜聞樂見的形式吸引了眾多職工群眾觀看，大家在潛移默化中接受了一次特殊的平安教育。經(jīng)過一個多小時的緊張競賽，洗運科、掘進四區(qū)、醫(yī)院、皮帶等六家單位被評為這次現(xiàn)場作畫的優(yōu)勝單位。這種活潑有趣的平安教育形式，既入腦入心，又讓參賽選手感受到自己的肩上更多了一分搞好安全的責任，引起了新聞媒體的關注，徐州礦工報、徐煤有視相繼給予了報道。
你們在廣闊的田野辛勤耕耘，為農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展和社會進步作出了巨大貢獻，我向你們表示衷心的感謝和誠摯的慰問。
安全生產(chǎn)、生活是永恒的主題，關系到每一個人、每一個家庭的幸福。隨著農(nóng)村經(jīng)濟的日益繁榮，你們的生活生產(chǎn)也日益融入了整個經(jīng)濟社會大潮，伴隨而來的是你們日常生活、出行、工作等相關安全問題也越來越突出。俗話說莊稼不好是一季，而人的生命卻只有一次，失去了就不能再來，殘廢了就痛苦一生。
近年來，在我市各類傷亡事故的統(tǒng)計中，死亡、受傷害者80%以上是城市市民和農(nóng)民朋友，我們深感內疚和不安，究其原因，除了人為的冒險蠻干，違章指揮、違章操作外，我們的農(nóng)民朋友還缺乏必要的自我防范、自我防護、自我保護的小常識、小知識、小技能。為進一步加大對廣大人民群眾的安全宣傳教育力度，提高你們安全意識和自我保護能力，減少安全事故對你們的傷害，我借咱們方莊鎮(zhèn)政府發(fā)放的《市民村民安全教育手冊》中的內容，向大家宣傳一些相關知識，希望大家認真學習，銘記在心，付諸行動。
愿人人講安全，戶戶都平安，家家過上幸福安康的好日子!
XX村大學生村干部：XX
20XX年6月15日
致農(nóng)民朋友的公開信范文二文山市廣大農(nóng)民朋友:
按照州委、州政府的統(tǒng)一安排部署，文山市于201X年全面啟動了農(nóng)村土地承包經(jīng)營權確權登記頒證工作。目前此項工作已經(jīng)進入核實公示階段，確權登記工作計劃201X年10月底結束。為切實維護廣大農(nóng)民群眾的合法權益,避免農(nóng)戶家庭人員及承包地塊信息出現(xiàn)錯誤或遺漏，請農(nóng)民朋友在積極配合完成本戶人口等信息核實確認的同時相互轉告，電話告知在外務工或舉家搬遷的親朋鄰里于201X年8月31日前回家核實確認承包土地權屬面積等信息，完善相關手續(xù)。確實不能回家的，要寄回委托書，委托親朋鄰里或村組干部代為辦理。
XX市農(nóng)村土地承包經(jīng)營權
確權登記頒證工作領導小組辦公室
20XX年8月7日
致農(nóng)民朋友的公開信范文三農(nóng)民朋友們：
20XX年面對自然災害頻發(fā)的嚴峻考驗，我省糧食生產(chǎn)獲得八連增，為確保國家糧食安全作出了積極貢獻，這些成績的取得離不開你們的辛勤耕耘。20xx年，省委、省政府按照國家的惠農(nóng)政策，決定繼續(xù)對種糧農(nóng)戶實行糧食直補和農(nóng)資綜合直補 (以下簡稱 糧食兩補)。具體補貼政策是：
一、20XX年的 糧食兩補按各縣(市、區(qū))確定的補貼品種和20xx年核定的實際種植面積，以及該縣(市、區(qū))統(tǒng)一的補貼標準計算分解到種糧農(nóng)戶。
二、糧食兩補資金由縣(市、區(qū))財政局通過委托的縣級金融機構負責兌付，于20xx年3月31日以前將補貼資金一次性打入農(nóng)戶一折通存折。4月1日以后，您可持一折通和本人身份證(或戶口簿)到居住地附近的金融機構網(wǎng)點查詢并領取補貼款。金融機構網(wǎng)點不得向農(nóng)戶收取任何費用，也不得推遲兌付，并按活期存款利率計算存款利息。
三、為防止代領、冒領、抵扣應繳各種費用等現(xiàn)象的發(fā)生，請您盡可能親自領取糧食兩補資金，并妥善保管好一折通存折。鄉(xiāng)(鎮(zhèn))政府部門及村組不得集中代領轉付糧食兩補資金，也不得抵扣任何款項。
四、20XX年4月至11月，您所在鄉(xiāng)(鎮(zhèn))人民政府要組織對農(nóng)戶20XX年糧食種植面積和品種進行核實，以村組為單位進行張榜公示。核實后的實際種植面積，將作為20xx年發(fā)放糧食兩補的依據(jù)。請您積極配合工作人員做好實際種植面積的核實工作，如發(fā)現(xiàn)問題，請及時反映，確認無誤后，在《糧食直補面積分戶登記表》上簽字認可。
五、維護自身糧食兩補資金權益是您的權利，同時歡迎對兌付工作進行監(jiān)督。省農(nóng)村綜合改革領導小組辦公室舉報電話：XXXXXX;省財政廳舉報電話：XXXX。
