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時間：2023-04-25 15:39:31
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摘要：銀行保函業(yè)務(wù)的應(yīng)用己經(jīng)深入人心，保函的口常操作和處理也多以計算機(jī)為基礎(chǔ)設(shè)施，圍繞互聯(lián)網(wǎng)展開。所以，在口常處理銀行保函時，一定要認(rèn)真、細(xì)致，一旦保函的時間、金額、有效期、索賠條件生成，透過計算機(jī)發(fā)往進(jìn)出口雙方的速度是非?？焖俚?，不像之前傳統(tǒng)紙質(zhì)文件存在一個緩沖時間，因此銀行人員在對保函進(jìn)行操作時，一定要謹(jǐn)慎、認(rèn)真，充分理解相關(guān)的各個要素。
關(guān)鍵詞：國際貿(mào)易;風(fēng)險管理
任何企業(yè)在進(jìn)行國際貿(mào)易交流時，必須要了解、掌握不同結(jié)算方式的適用條件，任何一種對某一方絕對有利，而對另一方可能帶來重大風(fēng)險的結(jié)算方式最好能夠?qū)⑵淇刂圃诤侠矸秶鷥?nèi)，不過度使用和推廣，在口常結(jié)算中企業(yè)必須要對不同結(jié)算方式進(jìn)行相應(yīng)的管理和防范，以便尋找到一個平衡的支點(diǎn)保障雙方利益。
一、匯付風(fēng)險的管理和防范
匯付結(jié)算中，無論哪種匯付形式，出口商均承擔(dān)的是主要風(fēng)險，所以對于匯付風(fēng)險的管理和防范工作，也就是出于降低出口商風(fēng)險的角度而采取的措施。
(一)慎用賒銷和貨到付款
前文己經(jīng)提及到賒銷和貨到付款對出口商的影響，特別是當(dāng)貨物離開后，出口商一旦失去對貨物的控制權(quán)，可能就會遇到進(jìn)口商惡性拖款或者不支付事件，導(dǎo)致大量貨款無法追回，影響出口商融資再發(fā)展。所以，在國際貿(mào)易結(jié)算中，最好采用開立信用證或者其他多種方式相結(jié)合的策略，盡可能的降低結(jié)算風(fēng)險。
(二)估量準(zhǔn)確預(yù)付比例
預(yù)付定金是匯付結(jié)算中比較常使用的結(jié)算方法，出口商對于預(yù)付定金比例的設(shè)置也是一門精深的學(xué)問，過高進(jìn)口商非但不接受還有可能導(dǎo)致結(jié)算失敗，過低又顯得定金如同雞肋一樣食之無味。一般情況下，預(yù)付定金按照合同總值的百分之三十支付，或者參照發(fā)達(dá)國家的根據(jù)運(yùn)輸距離的費(fèi)用來設(shè)置預(yù)付金額，這樣做既可以保障出口商的基本利益，又可以在不觸及進(jìn)口商根本利益的前提下牽制其活動，敦促其盡快完成余款支付。
二、托收風(fēng)險的管理和防范
托收這種結(jié)算方式主要考驗的是進(jìn)口商的信用度，結(jié)合前一章節(jié)對托收風(fēng)險表現(xiàn)形式的分析，因此可以認(rèn)為托收風(fēng)險的管理和防范其實(shí)就是對進(jìn)口商的防范，主要針對點(diǎn)是進(jìn)口商的信用度、進(jìn)口商所在地的各項交易習(xí)慣和政治、經(jīng)濟(jì)環(huán)境等方面。首先，在當(dāng)今錯綜復(fù)雜的國際化市場中，我國企業(yè)為了更快地融入到世界大家庭中，盲目地選擇一些合伙伙伴，特別是有些不法分子看到有些企業(yè)忙于擴(kuò)大規(guī)模的動機(jī)，介紹一些根本不了解或者剛成立的公司，欺騙出口商的貨物及錢財。所以，我國的出口企業(yè)特別是勞動密集型企業(yè)，面對每次跨國合作時，務(wù)必提前做足功課，調(diào)查清楚進(jìn)口商的信息，看清楚合作協(xié)議的每項要求，不要因為單純利潤而對國家、社會、自身企業(yè)發(fā)展帶來不必要的損害。其次，國際貿(mào)易交流中，出口商對于進(jìn)口商的挑選是十分有必要的，按照美國一份調(diào)查顯示，客戶群中有60%的新客戶是由老客戶帶來的，所以對于出口商來說，建立一個客戶的信用檔案，給信用好的客戶一定的優(yōu)惠價格，這樣既可以維護(hù)好與信用優(yōu)秀客戶之間的合作，又能夠促使老客戶主動介紹新客戶。信用檔案的建立是一門專業(yè)性、長期性的工作，需要有專門人員從合作前期調(diào)查、搜集進(jìn)口商信息、了解其經(jīng)營生產(chǎn)情況和財務(wù)狀況，一定不能抱有僥幸心理，以實(shí)際行動避免錢財損失。
三、信用證風(fēng)險的管理和防范
信用證風(fēng)險的管理除了必須實(shí)行的提高信用規(guī)范外，還需要其他幾個方面進(jìn)行管理和防范。
(一)認(rèn)真調(diào)查申請人和開證行的信用情況
現(xiàn)在的信用證結(jié)算方式多是通過互聯(lián)網(wǎng)挑選合作商和開證行的，所以國內(nèi)的出口商對于一些國外企業(yè)和銀行并不熟悉，有些國外進(jìn)口商偷偷隱瞞出口商私自在合同中設(shè)置一些條款限制出口商結(jié)算，或者要求一些我國企業(yè)不容易實(shí)現(xiàn)的條款。所以，面對這種情況我國的企業(yè)必須要合理謹(jǐn)慎地挑選進(jìn)口商，通過多種渠道調(diào)查這些進(jìn)口商的信譽(yù)狀況，比如通過駐他國辦事機(jī)構(gòu)、行業(yè)協(xié)會等;其次，確定好進(jìn)口商后，要求對方選擇信譽(yù)有保證的銀行作為開證行，因為往往這種銀行對自身信譽(yù)更為重視，對待存在明顯欺詐性軟條款的信用證開具更為慎重，降低開證行和申請人相勾結(jié)欺騙受益人或出口商利益的概率，避免出口商被欺詐或者陷入被動局面。
(二)認(rèn)真審查信用證
出口商在收到銀行開立的信用證后，一定要對信用證的內(nèi)容進(jìn)行盤查，核實(shí)其是否和合同一致，信用證內(nèi)是否含有隱藏限制條款，一旦發(fā)現(xiàn)立即令對方給予修改;另外還要對信用證的真?zhèn)巍⒚靶庞米C同時及時告知對方進(jìn)行整改出示的印章給予嚴(yán)格把關(guān)，一旦發(fā)現(xiàn)偽造、假，以防后期給自己帶來隱患。為了從根本上降低信用證風(fēng)險，筆者認(rèn)為最佳方法是逐漸推行統(tǒng)一的信用證格式和內(nèi)容，對基礎(chǔ)的信用證內(nèi)容給予一定的規(guī)范和提示，對于一些特殊情況的條款另加說明，這樣既能夠降低進(jìn)出口雙方因信用證軟條款印發(fā)的各種風(fēng)險，又可以在我國逐漸形成一個完善、全面、規(guī)范的信用證格式，推進(jìn)信用證結(jié)算在我國國際貿(mào)易交流活動中的應(yīng)用。
四、銀行保函風(fēng)險的管理和防范
(一)提高進(jìn)口商和銀行的信用防范
根據(jù)銀行保函的概念，對銀行保函風(fēng)險的防范主要體現(xiàn)在兩方面：一是加強(qiáng)對保函申請人也就是進(jìn)口商的信用風(fēng)險防范，提前調(diào)查清楚進(jìn)口商的信譽(yù)和誠信情況，對過往該進(jìn)口商的業(yè)務(wù)狀態(tài)進(jìn)行考量，以避免后期進(jìn)口商以沒有支付能力而影響出口商的貨款回收時間;二是加強(qiáng)對擔(dān)保銀行風(fēng)險的防范，作為第二性風(fēng)險方銀行的資信調(diào)查在銀行保函中也是必不可少的細(xì)節(jié)，當(dāng)進(jìn)口商財務(wù)出現(xiàn)問題沒有能力支付貨款或者余額時，銀行就必須依照保函規(guī)定代為支付這些金額，所以擔(dān)保銀行的風(fēng)險防范是降低銀行保函風(fēng)險的前期必要準(zhǔn)備工作。
(二)提升保函技術(shù)操作能力
銀行保函業(yè)務(wù)的應(yīng)用己經(jīng)深入人心，保函的口常操作和處理也多以計算機(jī)為基礎(chǔ)設(shè)施，圍繞互聯(lián)網(wǎng)展開。所以，在口常處理銀行保函時，一定要認(rèn)真、細(xì)致，一旦保函的時間、金額、有效期、索賠條件生成，透過計算機(jī)發(fā)往進(jìn)出口雙方的速度是非?？焖俚?，不像之前傳統(tǒng)紙質(zhì)文件存在一個緩沖時間，因此銀行人員在對保函進(jìn)行操作時，一定要謹(jǐn)慎、認(rèn)真，充分理解相關(guān)的各個要素。
參考文獻(xiàn)
1、外資促進(jìn)了國民收入增長嗎?基于空間經(jīng)濟(jì)學(xué)的分析錢學(xué)鋒;中南財經(jīng)政法大學(xué)學(xué)報2007-11-15
2、農(nóng)民工低工資率與國民福利損失的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析對經(jīng)典勞動供給理論的拓展聶丹;財經(jīng)研究2007-10-03
有關(guān)國際貿(mào)易專業(yè)論文范文二：國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程案例教學(xué)
摘要:
國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程對于從事國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易行業(yè)的人員具有較強(qiáng)的理論指導(dǎo)和實(shí)踐操作作用。因此，在明確教學(xué)目標(biāo)的前提下，選取合適、典型、貼近生活的案例運(yùn)用到平時的課堂教學(xué)中，實(shí)踐證明，該方法是將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作能力和水平的行之有效的方法。
關(guān)鍵詞:國際貿(mào)易實(shí)務(wù);案例教學(xué);能力培養(yǎng)
一、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程的性質(zhì)和目標(biāo)要求
國際貿(mào)易實(shí)務(wù)是涉外經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易各學(xué)科專業(yè)必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，是一門專業(yè)研究國際間商品交換的綜合應(yīng)用學(xué)科。它涉及國際貿(mào)易理論與政策、國際貿(mào)易法律與慣例、國際運(yùn)輸與保險、國際金融和結(jié)算等學(xué)科的基本原理與基礎(chǔ)知識的運(yùn)用，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。因此，只有正確掌握國際貿(mào)易實(shí)務(wù)知識，學(xué)會分析和處理實(shí)際業(yè)務(wù)問題的能力，才能在國際市場中貫徹和落實(shí)對外貿(mào)易方針和政策，規(guī)避和防范國際貿(mào)易風(fēng)險，從而實(shí)現(xiàn)最佳經(jīng)濟(jì)利益。這就要求該門課程的任課教師必須采取科學(xué)有效的教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)，才能培養(yǎng)出合格、優(yōu)秀的外貿(mào)專業(yè)人才。
二、課堂教學(xué)中實(shí)施案例教學(xué)法的作用
所謂案例教學(xué)法就是指采用以真實(shí)的事件為基礎(chǔ)所撰寫的案例(Case)進(jìn)行課堂教學(xué)的過程。案例教學(xué)法通過學(xué)生針對案例充分表達(dá)自己的見解，以達(dá)到一種高層次的認(rèn)知學(xué)習(xí)目標(biāo)。簡言之，案例教學(xué)法是一種通過列舉與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的事例，從而有助于學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容的一種教學(xué)方法，主要使用在法學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科的教學(xué)中。教師在課堂教學(xué)中合理運(yùn)用案例教學(xué)法，則能收獲良好的教學(xué)效果。
1.有利于活躍課堂氣氛，加深學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的領(lǐng)會和靈活運(yùn)用
傳統(tǒng)的課堂教學(xué)法是教師在臺上講，學(xué)生在臺下聽，聽沒聽，聽多少，懂沒懂，這些都無法在課堂中得知，學(xué)生對于知識點(diǎn)的理解只是死記硬背。在案例教學(xué)中，學(xué)員拿到案例后，先要進(jìn)行消化，查閱各種理論知識，通過這種過程，學(xué)生加深了對知識的理解，對于不同見解學(xué)生可以相互間進(jìn)行交流，師生間也可進(jìn)行交流，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果自然好。
2.有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，收獲成就感
傳統(tǒng)的教學(xué)方法只告訴學(xué)生怎樣去做，其內(nèi)容在實(shí)踐中缺少實(shí)用性，而且乏味無趣，在一定程度上損害了學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。在案例教學(xué)法中沒人告訴你應(yīng)該怎么辦，而是需要自己去主動思考、創(chuàng)造，使枯燥乏味變得生動活潑，而且案例教學(xué)的稍后階段，每位學(xué)員都要對自己和他人的方案發(fā)表見解。通過這種經(jīng)驗交流:一是可取長補(bǔ)短、促進(jìn)人際交流能力的提高，二是起到一種激勵的效果，學(xué)生解決問題后的滿足感和成就感會油然而生。
3.有利于提高學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力
我國古代有成語故事叫紙上談兵，只有理論知識，沒有實(shí)踐經(jīng)驗行不通，這和現(xiàn)代課堂教學(xué)中，只有書面的理論知識而缺少實(shí)際的分析和解決問題能力相同。案例教學(xué)法的性質(zhì)決定了學(xué)生對擺出的案例應(yīng)首先分析緣由，促使學(xué)生站在實(shí)際問題的角度，想問題、解決問題，久而久之，學(xué)生解決問題的能力就會加強(qiáng)，更貼近實(shí)際。
三、案例教學(xué)法在國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程教學(xué)中的應(yīng)用
國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程的性質(zhì)決定了該門課程教師要在課堂教學(xué)中運(yùn)用大量的案例來強(qiáng)化學(xué)生對所學(xué)理論知識的理解和靈活運(yùn)用，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
1.如何選取與運(yùn)用國際貿(mào)易實(shí)務(wù)案例
實(shí)施國際貿(mào)易實(shí)務(wù)教學(xué)法首先要做的一項工作就是收集和整理教學(xué)案例，這是基礎(chǔ)。需要注意的是選擇的教學(xué)案例必須與教學(xué)內(nèi)容要求相符合，并為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，這是前提。當(dāng)然，一個好的教學(xué)案例，有助于學(xué)生更好地理解所講授的內(nèi)容，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。因此，科學(xué)合理的案例選取與運(yùn)用就顯得十分重要。
(1)案例的選擇需要注意幾點(diǎn):一是國際貿(mào)易實(shí)務(wù)案例必須很好地為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)要求;二是案例要有科學(xué)性，能夠反映國際貿(mào)易實(shí)務(wù)事件的典型特點(diǎn)，緊緊圍繞大綱相關(guān)要求;三是國際貿(mào)易實(shí)務(wù)案例要體現(xiàn)與時俱進(jìn)的原則，所列舉的案例要符合當(dāng)代國際貿(mào)易結(jié)算的規(guī)則和政策，體現(xiàn)時代特性。
(2)案例的選擇要具有真實(shí)性，典型性和現(xiàn)實(shí)性。案例的選擇不在于數(shù)量多，而貴在于內(nèi)容精，要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。心理學(xué)家認(rèn)為，人的注意力在一定程度上取決于對所認(rèn)知事物的需要、興趣和態(tài)度。所以，一些社會中的典型真實(shí)事件、與生活息息相關(guān)的案例，更能引起學(xué)生的興趣和好奇心，從而產(chǎn)生對國際貿(mào)易知識了解的意愿，提高了學(xué)生希望了解和掌握國際貿(mào)易業(yè)務(wù)的愿望。另外，教學(xué)案例的選擇要具有代表性，以便能夠很好地為要講授的國際貿(mào)易知識點(diǎn)服務(wù)，案例的來源最好要真實(shí)可靠，最好是具有一定社會影響力的重大事件，這樣容易被學(xué)生理解。
(3)運(yùn)用案例教學(xué)法時教師要注重引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。教師要提前備課，營造良好的案例教學(xué)討論氛圍，當(dāng)好導(dǎo)師和主持人，調(diào)動學(xué)生參與研討學(xué)習(xí)的積極性和熱情，把學(xué)生放在主體學(xué)習(xí)和討論的位置上，學(xué)生在討論中思考問題，在分析問題中收獲知識。
2.如何組織和實(shí)施國際貿(mào)易實(shí)務(wù)案例課堂教學(xué)
組織課堂案例教學(xué)要分步驟進(jìn)行:一是讓學(xué)生課前準(zhǔn)備。在對案例進(jìn)行討論前，提前使學(xué)生做好對課堂理論知識的預(yù)習(xí)，如學(xué)習(xí)相關(guān)的貿(mào)易術(shù)語、事件所涉及的國際規(guī)則和注意事項等;告知案例雙方當(dāng)事人的具體情況，使學(xué)生盡快對案例產(chǎn)生興趣，主動將所預(yù)習(xí)的知識與案例聯(lián)系起來，并嘗試分析案例。二是對學(xué)生擺出案例。教師將案例擺出后，教師要引導(dǎo)學(xué)生思考其中所涉及到的與國際貿(mào)易實(shí)務(wù)相關(guān)的知識點(diǎn)和存在的問題，讓學(xué)生主動提問，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力。在發(fā)現(xiàn)主要問題后，尋找研究和解決問題的重點(diǎn)。三是組織學(xué)生開展研討。這個階段是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題后解決問題的關(guān)鍵階段，教師要創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課前預(yù)習(xí)的國際貿(mào)易實(shí)務(wù)知識去理解問題、發(fā)現(xiàn)問題和分析問題，大膽進(jìn)行討論。也可以分小組進(jìn)行討論，這樣將討論升級到更高的形式，最后每個小組派代表進(jìn)行發(fā)言，發(fā)言不是個人的意見，而是小組群體討論的結(jié)果，更理性、更合理。在案例研討中，教師要鼓勵學(xué)生大膽地提出自己的觀點(diǎn)和意見，以鼓勵學(xué)生保持參與活動的積極性和有效的創(chuàng)新思維活動，與學(xué)生一起討論各種方案的可行性和科學(xué)性，從中選擇最佳的解決方案，提升學(xué)生理解問題、分析問題和解決問題的能力。四是拓展與案例相關(guān)的知識點(diǎn)。這也是案例教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，對于拓寬學(xué)生知識面和思維的發(fā)散具有重要作用，使學(xué)生學(xué)會融會貫通，舉一反三。五是教師作案例綜述點(diǎn)評。教師要對學(xué)生在案例分析研討中的積極表現(xiàn)給予評價，以便日后能更好地開展案例教學(xué)。教師有必要對拋出的案例進(jìn)行全面分析和總結(jié)，揭示其包含的知識點(diǎn)、客觀規(guī)律和解決問題的最佳方法，使學(xué)生對問題有更加全面的認(rèn)識。
四、結(jié)語
教育家蘇霍姆林斯基曾說:讓學(xué)生體驗到一種自己親身參與與掌握知識的情感，乃是喚起他們特有的對知識的興趣的重要條件。當(dāng)一個人不僅在認(rèn)識世界，而且在認(rèn)識自我的時候，就能形成興趣。沒有這種自我肯定的體驗，就不可能有對知識的真正興趣。案例教學(xué)法就是培養(yǎng)學(xué)生主動認(rèn)知及合作精神，提高分析、解決實(shí)際問題的能力，從而達(dá)到提高學(xué)習(xí)興趣的一種教學(xué)方法，這一教學(xué)方法對國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程的講授效果能起到較好的作用。
參考文獻(xiàn):
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隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化的到來，我國經(jīng)濟(jì)市場開始有了新的改革和發(fā)展，國際貿(mào)易中的電子商務(wù)已經(jīng)成了我國的主流業(yè)務(wù)，對于各個企業(yè)來說更是通過電子商務(wù)開始與國際接軌，國際貿(mào)易中的電子商務(wù)本身已經(jīng)與我國企業(yè)發(fā)展和改革有著密切的聯(lián)系，但從現(xiàn)今國際貿(mào)易中電子商務(wù)的現(xiàn)狀來看，我國應(yīng)該及時根據(jù)市場主流對本國電子商務(wù)業(yè)務(wù)進(jìn)行更新，這樣才有可能看到我國電子商務(wù)的發(fā)展前景。本文就國際貿(mào)易中電子商務(wù)的影響與我國的應(yīng)用策略進(jìn)行研究，并提出合理的建議。
【關(guān)鍵詞】國際貿(mào)易;電子商務(wù);應(yīng)用策略
國際貿(mào)易中的電子商務(wù)其實(shí)是因為計算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展而逐漸改革的，尤其是在發(fā)展速度如此之快的時代，電子商務(wù)已然成了國際貿(mào)易的主要途徑，可以說電子商務(wù)的發(fā)展也成就了國際貿(mào)易，所有的商業(yè)信息開始通過電子商務(wù)流向國際，使整個國際貿(mào)易市場更加多樣化，若我國掌握了電子商務(wù)在國際貿(mào)易市場上的運(yùn)作規(guī)律，那么就能使我國的電子商務(wù)得到一個更好的發(fā)展。
一、我國應(yīng)用電子商務(wù)過程中存在的問題
1、企業(yè)水平較低。
我國企業(yè)水平較低主要體現(xiàn)在，企業(yè)單獨(dú)開展網(wǎng)上采購和銷售目前只能算少數(shù)，因為許多企業(yè)根本無法完成電子商務(wù)的整個運(yùn)作流程，雖然我國有一小部分的企業(yè)能夠單獨(dú)完成電子商務(wù)運(yùn)作流程，且積極性十分高渴望能夠?qū)⑵髽I(yè)電子商務(wù)帶上一個新的高度，但是這類企業(yè)沒有認(rèn)識到電子商務(wù)的真正意義，仍然對電子商務(wù)國際化呈待定的狀態(tài)。
2、網(wǎng)絡(luò)不安全。
由于電子商務(wù)的整個運(yùn)作過程需要經(jīng)過許多復(fù)雜的環(huán)節(jié)，如資金轉(zhuǎn)向、資料安全、物品安全等，尤其是用戶在互聯(lián)網(wǎng)上結(jié)算時的信息安全更加重要，但從我國電子商務(wù)整個運(yùn)作過程來看，我國電子商務(wù)仍然存在著網(wǎng)絡(luò)不安全的問題，一方面是因為黑客攻擊現(xiàn)象過多，另一方面是因為互聯(lián)網(wǎng)本身就具有開放性的特點(diǎn)，使得整個網(wǎng)絡(luò)安全更不安全。
3、沒有相關(guān)法律約束。
電子商務(wù)不僅與用戶、企業(yè)有著緊密的聯(lián)系，更與工商行政管理、保險、銀行等部門有著不可或缺的關(guān)系，若電子商務(wù)的物品地區(qū)不一致，還與地區(qū)、國家有關(guān)，由此可見電子商務(wù)確實(shí)需要相應(yīng)的法律法規(guī)來對其進(jìn)行約束，但是由于我國電子商務(wù)目前才剛剛起步，還處于一個不穩(wěn)定的狀態(tài)，沒有一個完善的、與電子商務(wù)有關(guān)的法律法規(guī)來對其進(jìn)行很好的約束，因此我國電子商務(wù)常常在地區(qū)不同的調(diào)節(jié)上出現(xiàn)問題。
二、國際貿(mào)易中電子商務(wù)的影響
1、改變國際貿(mào)易方式。
第一、不用再進(jìn)行面談直接可通過網(wǎng)絡(luò)的形式完成國際交易;第二、完全和不完全國際貿(mào)易方式，完全國際電子商務(wù)貿(mào)易方式為可直接通過電子商務(wù)市場完成貿(mào)易，不完全國際電子商務(wù)貿(mào)易方式為，一些物質(zhì)類的東西無法實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)交易，需要借助其他交易方式;第三、將傳統(tǒng)票據(jù)的交易形式轉(zhuǎn)變?yōu)榱鞒探灰仔问剑苯痈淖兞藝H貿(mào)易交易形式。
2、改變國際貿(mào)易銷售方式。
第一、網(wǎng)絡(luò)互動銷售，由客戶對電子商務(wù)中的物品發(fā)起提問，電子商務(wù)操作人員對其進(jìn)行解答，并以互動的形式完成銷售。第二、整合式銷售，這種銷售方式是因為企業(yè)與客戶之間的關(guān)系而存在的，這種銷售方式基本不用通過溝通的流程，一般是直接一對一地進(jìn)行銷售。3、改變國際貿(mào)易管理方式。電子商務(wù)已經(jīng)對國際貿(mào)易的銷售和交易等流程產(chǎn)生了極大的影響，自然而然也會逐漸改變國際貿(mào)易的管理方式，如下:第一、商品招標(biāo);第二、許可證發(fā)放;第三、海關(guān)管理;第四、進(jìn)口商品的檢驗管理;第五、過程國際化管理。
三、我國應(yīng)用電子商務(wù)的有效途徑
1、提高對電子商務(wù)的認(rèn)識。
我國企業(yè)要想使電子商務(wù)有一個好的發(fā)展，首先就應(yīng)提高對電子商務(wù)的認(rèn)識，深入了解電子商務(wù)市場各個環(huán)節(jié)，才能夠正確認(rèn)識電子商務(wù)。第一、了解電子商務(wù)的互聯(lián)網(wǎng)特點(diǎn);第二、了解電子商務(wù)客戶的喜好;第三、了解電子商務(wù)網(wǎng)站的銷售形式;第四、了解企業(yè)在電子商務(wù)行業(yè)的實(shí)際運(yùn)作情況;第五、了解商品銷售不出去的原因;第六、了解電子商務(wù)如何與國際接軌。
2、選擇正確的電子商務(wù)網(wǎng)站。
一個好的電子商務(wù)網(wǎng)站能夠為企業(yè)帶來意想不到的經(jīng)濟(jì)效益，選擇適合企業(yè)銷售、發(fā)展的電子商務(wù)網(wǎng)站更是企業(yè)發(fā)展的重要方向，從我國目前電子商務(wù)網(wǎng)站的現(xiàn)狀來看，今后我國電子商務(wù)網(wǎng)站只有兩種發(fā)展可能，一是門戶化、大型化，如阿里巴巴，二是專業(yè)化、行業(yè)化，如中國玩具網(wǎng)。
3、制定電子商務(wù)計劃。
制定電子商務(wù)計劃既是企業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，也是企業(yè)實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)與國際接軌的重點(diǎn)項目，企業(yè)可以根據(jù)企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)而制定有發(fā)展前景的計劃，可以從計劃時間長短、實(shí)施計劃的目的等而制定。
4、建立多樣化電子商務(wù)網(wǎng)站。
目前我國電子商務(wù)網(wǎng)站基本都屬于服裝行業(yè)，其他行業(yè)的電子商務(wù)網(wǎng)站基本沒有，針對這一問題我國可以根據(jù)商品類型的不同，創(chuàng)建多樣化的電子商務(wù)網(wǎng)站，尤其是可供人們快速消費(fèi)的網(wǎng)站，或者建立一些富有我國傳統(tǒng)文化特色商品的電子商務(wù)網(wǎng)站，使更多人能夠了解我國文化特色，以此來實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)與國際貿(mào)易接軌的目的。綜上所述，國際貿(mào)易中電子商務(wù)的影響，不僅只影響了國際貿(mào)易市場的運(yùn)作形式，更影響了整個電子商務(wù)的改革發(fā)展流程，對于我國電子商務(wù)正待發(fā)展的國家來說，我國企業(yè)還需要根據(jù)企業(yè)的自身條件來選擇適合企業(yè)發(fā)展的電子商務(wù)網(wǎng)站，尤其是要針對現(xiàn)今電子商務(wù)市場情況來制定相關(guān)的企業(yè)電子商務(wù)計劃，才能使我國電子商務(wù)有一個更好的發(fā)展。
【參考文獻(xiàn)】
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國際貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)論文范文二：高校國際貿(mào)易教學(xué)變革思考
摘要：
中國加入到WTO后，對外貿(mào)易總額有了明顯的提升，對于人才的需求開始增大，使高校開始面臨更大的教學(xué)壓力。不過，高校作為我國教育體制下，主要的社會人才培養(yǎng)基地，肩負(fù)著提升社會發(fā)展的重任，隨著中國在全球貿(mào)易中，所面臨的競爭壓力越來越多，高校的必須在更短的時間內(nèi)，為社會提供數(shù)量充足的專業(yè)型人才。因此，本文對于國際貿(mào)易教學(xué)進(jìn)行研究，提出有效的教學(xué)變革方式，希望能夠從教育層面，找到彌補(bǔ)社會人才缺口的途徑，以提升我國對外貿(mào)易的發(fā)展。
關(guān)鍵詞：國際貿(mào)易 教學(xué)變革 社會人才需求
國際貿(mào)易是一門相對復(fù)雜的學(xué)科，不僅涉及到經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)知識，對于外語、法律也有著一定的要求。而基于國際貿(mào)易人才的全能性需求，高校在教學(xué)上也提出了嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致國際貿(mào)易相關(guān)課程的數(shù)量和難度不斷提升。對此，必須快速找到提升教學(xué)效率的突破口，以保證學(xué)生在有限的校園時間內(nèi)，完成基本的知識積累和能力塑造。
一、國際貿(mào)易教學(xué)的新發(fā)展
隨著社會需求的變化，教育主管部門開始不斷的修改專業(yè)教材，使之與其相契合，而國際貿(mào)易的教學(xué)內(nèi)容，也在近年來得到了修訂。較比于以往的教材，主要特點(diǎn)在于：一是教學(xué)范圍增大，傳統(tǒng)國際貿(mào)易教學(xué)，是以經(jīng)濟(jì)學(xué)中的理論知識為核心，主旨幫助學(xué)生分辨國際貿(mào)易與國內(nèi)貿(mào)易的差別，所以實(shí)踐內(nèi)容相對較少;二是完善了法律體系教學(xué)內(nèi)容，由于任何國家的法律都存在著不完善的問題，造成各國貿(mào)易法律經(jīng)常修訂和完善，因此，在教育中不斷的完善法律內(nèi)容，對提升學(xué)生的能力，有著直觀的作用;三是著重強(qiáng)調(diào)了國際貿(mào)易法的地位，減少學(xué)生基于對貿(mào)易法認(rèn)識不深刻，而在實(shí)踐中對企業(yè)造成的損失的問題。另外，法律也是全球貿(mào)易的基礎(chǔ)規(guī)則，任何一個國家都需要進(jìn)行遵守，幫助學(xué)生重視法律，對于學(xué)生國際貿(mào)易觀念的養(yǎng)成至關(guān)重要。
二、國際貿(mào)易教學(xué)變革的必要性
1.傳統(tǒng)教學(xué)方法的滯后。
在高校教學(xué)中，由于國際貿(mào)易的內(nèi)容復(fù)雜性較高，并不斷的添加新的規(guī)則，所以，教學(xué)手段無法有效進(jìn)行創(chuàng)新上，導(dǎo)致方法滯后的問題出現(xiàn)。主要表現(xiàn)在：一是手段相對落后，很多教師仍舊沿用數(shù)年，乃至數(shù)十年的教學(xué)手段，學(xué)生早已對其產(chǎn)生了主觀情緒的抵抗，無法達(dá)成良好的學(xué)習(xí)效果;二是仍舊存在機(jī)械化的灌輸教學(xué)，教師的教學(xué)主動性過高，影響學(xué)生的積極性和自主學(xué)習(xí)能力，并且嚴(yán)重制約學(xué)生的開拓性思維;三是教學(xué)氣氛死板，國際貿(mào)易教學(xué)由于理論知識要求較高，所以，課堂中大部分教學(xué)內(nèi)容在于知識講授，缺乏與學(xué)生的互動，導(dǎo)致教師對學(xué)生的掌握情況無法了解。所以，在這樣的情況下，如不有效的在教學(xué)方式上采取變革，學(xué)生的前途將十分堪憂。
2.國際貿(mào)易人才的需求。
我國近年來國際貿(mào)易突飛猛進(jìn)，進(jìn)出口產(chǎn)品開始復(fù)雜化，專業(yè)人才形成了較大的缺口。嚴(yán)重的人才問題，直接導(dǎo)致了中國在國際貿(mào)易環(huán)節(jié)中的弱勢，更無法有效的與發(fā)達(dá)國家展開競爭，最終影響的將是中國整體的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。所以，高等教育必須重視目前的人才缺口問題，有效率的為社會提供專業(yè)型人才，以滿足我國在全球化發(fā)展的大浪潮中，能夠穩(wěn)固的占有一席之地。綜合來看，無論是教育本身的需求，還是社會對人才提出的要求，高校必須合理的轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)機(jī)制，提升學(xué)生在國際貿(mào)易領(lǐng)域上的綜合素質(zhì)。而實(shí)現(xiàn)該要求，需要高校從多個層面進(jìn)行變革，包括教學(xué)的目的、方式、內(nèi)容，以及為學(xué)生設(shè)置實(shí)踐教學(xué)等。同時，學(xué)校也應(yīng)該具備與時俱進(jìn)的教學(xué)理念，鑒于國際貿(mào)易所涉及到的法律內(nèi)容，會隨著時間的推進(jìn)而不斷更改和完善，因此，高校必須采取及時的將其列入到教材的措施，使學(xué)生掌握更加完善的知識。
三、國際貿(mào)易教學(xué)變革的思路
1.轉(zhuǎn)變教學(xué)目的。
首先，教育者必須認(rèn)識到國際貿(mào)易教學(xué)的目的，并不是培養(yǎng)知識型人才，而是能夠在學(xué)生畢業(yè)后，成為快速融入社會的專業(yè)性人才，所以，需要改變教學(xué)思路，提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng);其次，教學(xué)并不是完成教育任務(wù)，目的是在于對學(xué)生的培養(yǎng)，所以再教育環(huán)節(jié)中，學(xué)生應(yīng)該占據(jù)主體地位。教師必須要深刻的認(rèn)識與學(xué)生之間的關(guān)系，教育者不應(yīng)該存在主導(dǎo)者的姿態(tài)，應(yīng)更多的為學(xué)生發(fā)展而提供服務(wù)，因此，教師在教學(xué)手段上，也要適時的進(jìn)行優(yōu)化;最后，我國近年來國際貿(mào)易環(huán)境，發(fā)生了天翻地覆的變化，所以，在教育上要幫助學(xué)生，認(rèn)識到國際貿(mào)易對于國家的客觀意義，即，幫助學(xué)生掌握國際貿(mào)易行為的目的。
2.變革教學(xué)內(nèi)容。
第一，適當(dāng)?shù)囊脟H教材。雖然我國參與了WTO，但是國內(nèi)的貿(mào)易環(huán)境，與國際形勢存在著一定差異。教材的編撰者，多是以國內(nèi)規(guī)則為主體，導(dǎo)致現(xiàn)行教材與國際環(huán)境不符合，影響學(xué)生對于國際貿(mào)易的認(rèn)識。采取國際教材，可以更好的實(shí)現(xiàn)國際接軌，同時，外國所使用的教材，多已經(jīng)完成了豐富的實(shí)踐，正符合我國急缺人才的需求，即，可以減少短期內(nèi)理論編撰無法與時俱進(jìn)的問題。第二，合理的開展實(shí)踐教學(xué)。目前，國內(nèi)已經(jīng)有一些高校采取了聯(lián)合式的實(shí)踐教學(xué)，即學(xué)校與企業(yè)合作教學(xué)，由學(xué)生負(fù)責(zé)理論知識的培養(yǎng)，企業(yè)負(fù)責(zé)實(shí)踐能力的提升，最終直接向企業(yè)輸出對口人才。實(shí)踐教學(xué)目的，在于為社會節(jié)約人才的培養(yǎng)成本，使企業(yè)更加愿意錄用應(yīng)屆畢業(yè)學(xué)生。從另一個方面來看，實(shí)踐教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)高校內(nèi)培養(yǎng)人才，更具效率的滿足社會人才需求。第三，建立前沿信息分享教學(xué)機(jī)制?；趪H貿(mào)易的變化性較大，所以在教育中，教師應(yīng)該不斷的向?qū)W生提供相應(yīng)信息，包括國際形勢的變化、新型規(guī)則的要求、典型案件的裁決等，使學(xué)生可以感受整體國際貿(mào)易環(huán)境，并加深對于國際貿(mào)易的思考。
3.變革教學(xué)方法。
第一，改變模式。首先必須將部分傳統(tǒng)的教學(xué)手段去除，特別是填鴨式的教學(xué)方式，不能夠出現(xiàn)在現(xiàn)行教育理念中。在教學(xué)方式的設(shè)定上，應(yīng)采取以啟發(fā)式為主的模型，例如案例教學(xué)法，為學(xué)生展示國際貿(mào)易案例，如WTO仲裁的典型案例，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題、解決問題的能力。同時，教師要注意活化課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，塑造提升學(xué)生的問題解決思維。第二，創(chuàng)新手段?，F(xiàn)代教育不能夠在局限于書本和黑板，而且，我國高校也全部配置了多媒體教學(xué)器材，教師應(yīng)該合理的利用資源，幫助學(xué)生更加形象化的記憶知識，同時也可以通過網(wǎng)絡(luò)方式，在課下幫助學(xué)生解決問題，為學(xué)生創(chuàng)作多樣化的學(xué)習(xí)空間。
4.注重教學(xué)實(shí)踐。
實(shí)踐已經(jīng)成為了國際貿(mào)易教學(xué)的基本要求，學(xué)生除了基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)外，還要參與到實(shí)踐活動中，鞏固知識結(jié)果，使自身在正式工作前，擁有一定的崗位經(jīng)驗。而在實(shí)踐性教學(xué)方面，最好的方式無疑是聯(lián)合，學(xué)?？梢耘c會計師事務(wù)所、律師事務(wù)所、對外貿(mào)易公司進(jìn)行合作，讓學(xué)生能夠在其中吸取經(jīng)驗，例如與律所的合作，學(xué)生可以直接參與到國際貿(mào)易案件中，雖然不具備決策權(quán)，但是，能夠身臨法庭，并得到專業(yè)律師的指導(dǎo)，已經(jīng)有效加強(qiáng)了基礎(chǔ)知識的理解。
5.加強(qiáng)教學(xué)與科研的聯(lián)系。
雖然我國普通高等教育中，并不要求學(xué)生參與到教師的學(xué)術(shù)科研中，不過，為了提升學(xué)生的研究能力，學(xué)?？梢詾閷W(xué)生提供參與的便利，同時也能夠幫助教師降低科研時間成本。在加強(qiáng)教學(xué)與科研的聯(lián)系方面，首先高校應(yīng)該建立相關(guān)機(jī)制，使學(xué)生具備參與的調(diào)解;其次是教師調(diào)解課題內(nèi)容，幫助不具備學(xué)術(shù)能力的學(xué)生，也可以完成部分科研工作;三是開展隨機(jī)課題，可以在教師指導(dǎo)下，讓學(xué)生參與所學(xué)知識的小型課題;四是鼓勵學(xué)生獨(dú)立學(xué)術(shù)研究，并指導(dǎo)發(fā)表學(xué)術(shù)論文，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
四、結(jié)語
中國對外經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，造成了大量的專業(yè)人才缺口，而此時不僅是中國發(fā)展的契機(jī)，也是高校教學(xué)合理變革的機(jī)遇，所以，高校應(yīng)該充分的研究社會需求，有效的調(diào)整教學(xué)方式，為社會提供更加適合的專業(yè)型人才，以此推動中國經(jīng)濟(jì)又好又快的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]曹卉.國際貿(mào)易教學(xué)方法的新發(fā)展和教學(xué)變革的新思路[J].科教導(dǎo)刊(中旬刊),2015(09).
摘要:近年來,隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人口的不斷增加,資源浪費(fèi)和環(huán)境污染逐漸成為各國共同關(guān)注的社會問題。發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)有利于改善人類環(huán)境,實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,是未來國際貿(mào)易的發(fā)展趨勢。在低碳經(jīng)濟(jì)的視角下,必然會改變傳統(tǒng)國際貿(mào)易發(fā)展方式,發(fā)展相應(yīng)的技術(shù),同時,由于低碳發(fā)展離不開科學(xué)的規(guī)劃,因而需要完善的相應(yīng)機(jī)制作為保障。
關(guān)鍵詞:低碳經(jīng)濟(jì);國際貿(mào)易;挑戰(zhàn)
一、低碳經(jīng)濟(jì)的意義及發(fā)展的可能性
(一)低碳經(jīng)濟(jì)的定義
低碳經(jīng)濟(jì)指的是在可持續(xù)發(fā)展的理念下通過技術(shù)提升、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、能源替換等手段降低石油、天然氣等傳統(tǒng)高碳能源的消耗,達(dá)到經(jīng)濟(jì)社會與生態(tài)環(huán)境共同發(fā)展的一種經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。低碳經(jīng)濟(jì)最早由老牌工業(yè)國家英國提出,在全球變暖的背景下,這一以低能耗、低污染為特點(diǎn)的經(jīng)濟(jì)模式正逐漸成為世界熱點(diǎn)。
(二)低碳經(jīng)濟(jì)下國際貿(mào)易的意義
目前人們已充分意識到昔日過度依賴化石能源的經(jīng)濟(jì)和生產(chǎn)方式帶來的危害,隨著環(huán)境問題的日益嚴(yán)重,低碳經(jīng)濟(jì)作為一種低能耗、低排放、高效率的可持續(xù)發(fā)展方式逐漸受到各國青睞,隨之而來的便是對領(lǐng)先技術(shù)與能源效率的追求。在全球產(chǎn)業(yè)與國際貿(mào)易的競爭中,除了發(fā)展低碳產(chǎn)品的技術(shù)差異,政策的爭奪也變得炙手可熱,在低碳經(jīng)濟(jì)的視野下,不僅貿(mào)易形態(tài),貿(mào)易關(guān)系會發(fā)生改變,各國在世界貿(mào)易中的位置和收獲也會隨技術(shù)和政策的不同而發(fā)生改變,因而,如何將低碳經(jīng)濟(jì)化為我國的優(yōu)勢也就變成了一個極為重要的議題。
二、低碳經(jīng)濟(jì)帶來的挑戰(zhàn)
(一)更為激烈的貿(mào)易規(guī)則話語權(quán)爭奪
發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)是世界各國的共同選擇,作為一種新的經(jīng)濟(jì)形勢,國際貿(mào)易也會發(fā)生相應(yīng)的調(diào)整改變。低碳領(lǐng)域的國際標(biāo)準(zhǔn)是評判國際出口商品的標(biāo)準(zhǔn)和尺度,制定有利于自身的國際貿(mào)易游戲規(guī)則可以維護(hù)本國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、在低碳經(jīng)濟(jì)的視野下取得最大化的利益,對于每一個國家來說都有著極為重要的意義,因而在低碳經(jīng)濟(jì)中,貿(mào)易規(guī)則話語權(quán)的爭奪也變得更為激烈。
(二)更為嚴(yán)峻的貿(mào)易環(huán)境
在國際貿(mào)易中,各國貿(mào)易壁壘一直存在以保護(hù)自己的國內(nèi)企業(yè)。我國作為對外貿(mào)易中的出口大國,由于出口產(chǎn)品大多集中在勞動密集型和資源密集型的領(lǐng)域,因而隨著低碳經(jīng)濟(jì)的不斷深入,世界其他國家和地區(qū)也就擁有了更多的借口抵制中國出口的商品,出臺很多相關(guān)的貿(mào)易措施,這對于我國的外貿(mào)事業(yè)來說是十分不利的貿(mào)易條件,出口商品將會面臨更為嚴(yán)峻的貿(mào)易環(huán)境。
(三)難以快速調(diào)整的能源結(jié)構(gòu)
中國的能源結(jié)構(gòu)以富煤、少氣、缺油為特征,電力中,火電占比達(dá)77%,可以說,煤炭資源是我國主要的能源資源;同時,我國主體產(chǎn)業(yè)為第二產(chǎn)業(yè),工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)水平的落后又加劇了高碳的特征。作為一個發(fā)展中國家,我國目前整體科技水平仍然比較落后,這一特點(diǎn)嚴(yán)重制約了低碳經(jīng)濟(jì)視野下我國能源結(jié)構(gòu)的調(diào)整,使我國難以在短期內(nèi)轉(zhuǎn)變成與世界貿(mào)易格局相符的低碳經(jīng)濟(jì)模式。
三、低碳經(jīng)濟(jì)帶來的機(jī)遇
(一)新的市場需求
隨著低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,低碳產(chǎn)業(yè)中不同產(chǎn)品將形成不同的市場。低碳產(chǎn)品指的是具有節(jié)約能源、節(jié)能減排的產(chǎn)品,例如天然竹木產(chǎn)品、太陽能產(chǎn)品等。相對于傳統(tǒng)外貿(mào)產(chǎn)品,這些產(chǎn)品具有更高的技術(shù)含量,也同時具有更高的附加值優(yōu)勢,這些市場需求對于我國而言是新的市場機(jī)會,有利于我國開發(fā)相應(yīng)產(chǎn)業(yè)從中獲利。
(二)產(chǎn)業(yè)的升級轉(zhuǎn)型
盡管我國目前產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)仍然以粗放式的工業(yè)模式為主,但在隨著低碳經(jīng)濟(jì)的不斷深入和低碳產(chǎn)品需求的不斷增加,國內(nèi)產(chǎn)業(yè)也將隨著市場需求進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。目前我國在國際貿(mào)易中比重過大的在加工貿(mào)易方面,隨著粗放型經(jīng)濟(jì)不斷被集約型經(jīng)濟(jì)替代、高碳產(chǎn)品工業(yè)被低碳產(chǎn)品工業(yè)替代,高新產(chǎn)業(yè)所占的比重將會不斷提升,低碳經(jīng)濟(jì)可以作為市場需求無形中加快我國的產(chǎn)業(yè)升級轉(zhuǎn)型。
四、我國貿(mào)易發(fā)展對策分析
(一)爭取規(guī)則制定主動權(quán)
隨著中國經(jīng)濟(jì)、軍事、政治力量的飛快發(fā)展,中國的綜合國力在過去幾十年中有了大幅提升,已具備了依靠自身實(shí)力參與制定國際貿(mào)易規(guī)則的實(shí)力。目前發(fā)達(dá)國家對于傳統(tǒng)化石能源的依賴逐漸減弱,很多西方國家企圖利用貿(mào)易規(guī)則弱化發(fā)展中國家在國際貿(mào)易中的競爭力,對于我國來說,利用自身逐漸強(qiáng)大的綜合國力爭取到更多規(guī)則制定的主動權(quán),在這場無硝煙的博弈之戰(zhàn)中具有至關(guān)重要的作用。
(二)加快建設(shè)低碳機(jī)制
目前我國已經(jīng)積極參與到多個多邊國際氣候變化談判和治理中,然而,我們不難發(fā)現(xiàn),發(fā)達(dá)國家在貿(mào)易規(guī)則的制定中大都企圖通過發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)和技術(shù)優(yōu)勢謀求碳交易、碳金融中的控制權(quán)。在發(fā)達(dá)國家中,已經(jīng)有很多國家形成了以資源能源定價的體系和控制權(quán),而我國僅僅在少數(shù)一線城市建立了碳交易機(jī)構(gòu),仍然不夠完善。在新興的地壇國際貿(mào)易市場中,為穩(wěn)固我國的話語權(quán)和控制權(quán),應(yīng)當(dāng)大力加快符合我國國情的低碳機(jī)制建設(shè),形成自身體系優(yōu)勢,從而面對國際形勢。
(三)加速低碳技術(shù)應(yīng)用
低碳經(jīng)濟(jì)的支撐是低碳技術(shù)的應(yīng)用。西方國家早在上世紀(jì)就開始逐漸意識到生態(tài)環(huán)境對于人類社會的重要作用,因而通過潔凈技術(shù)以及再生能源開發(fā)利用的相關(guān)技術(shù)提高能源利用率,具有技術(shù)上的優(yōu)勢。我國起步相對較晚,目前應(yīng)當(dāng)大力加強(qiáng)相應(yīng)技術(shù)的研發(fā)和學(xué)習(xí),有效發(fā)揮先進(jìn)技術(shù)的特殊作用,促進(jìn)清潔生產(chǎn)和能源循環(huán)利用,廣泛將低碳技術(shù)應(yīng)用于清潔燃料交通工具、節(jié)能型建筑、環(huán)保型農(nóng)業(yè)等不同領(lǐng)域。
五、未來發(fā)展及展望
(一)改變?nèi)蛸Q(mào)易格局,地區(qū)差距擴(kuò)大
在低碳經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的同時,傳統(tǒng)的能源類物品交易數(shù)額也在發(fā)生相應(yīng)的下降。在整體的國際貿(mào)易交易格局中,高能耗、高排放的商品交易份額正在不斷下降,而低碳環(huán)保的高新產(chǎn)物交易份額正在產(chǎn)生相應(yīng)的上升。對于具有良好的科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)的西方發(fā)達(dá)國家,在未來的發(fā)展中,將會獲得更多的貿(mào)易優(yōu)勢,而以勞動力和低附加值產(chǎn)品為優(yōu)勢的發(fā)展中國家則面臨著更多的貿(mào)易壁壘和挑戰(zhàn),地區(qū)與地區(qū)之間的差距將被擴(kuò)大。
(二)改變技術(shù)格局,出現(xiàn)低碳環(huán)保技術(shù)的轉(zhuǎn)讓
根據(jù)基本的產(chǎn)品循環(huán)理論,可以知道產(chǎn)品的生命周期分為新產(chǎn)品階段、產(chǎn)品成熟階段和標(biāo)準(zhǔn)化階段三個階段。在第一階段中,具有較多資金和技術(shù)的發(fā)達(dá)國家利用技術(shù)創(chuàng)新生產(chǎn)新產(chǎn)品;而當(dāng)這一技術(shù)日趨完善、消費(fèi)者接納程度提高后,廠商將會采用大量生產(chǎn)的方式發(fā)揮規(guī)模經(jīng)濟(jì)的效益,因而會逐漸將工廠轉(zhuǎn)移到海外;隨著技術(shù)不斷標(biāo)準(zhǔn)化,生產(chǎn)技術(shù)的模仿學(xué)習(xí)使得競爭主要以價格為主,勞動力成本成為主要因素,因而該產(chǎn)業(yè)將會被轉(zhuǎn)移到發(fā)展中國家。盡管很多低碳產(chǎn)品目前仍然處于第一階段,但可以預(yù)判到隨著國際貿(mào)易的不斷加深和相關(guān)技術(shù)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)讓,更多的技術(shù)將會深入到發(fā)展中國家,相關(guān)貿(mào)易也會產(chǎn)生新的格局。
六、總結(jié)
隨著環(huán)保意識的不斷增強(qiáng),低碳經(jīng)濟(jì)已經(jīng)成為必然的經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢,對于國際貿(mào)易也將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,在這樣的時代背景下,我國在面臨挑戰(zhàn)的同時也擁有著相應(yīng)的機(jī)遇,應(yīng)當(dāng)積極應(yīng)對這樣的形勢變化,通過技術(shù)的提升、機(jī)制的完善、貿(mào)易規(guī)則的參與揚(yáng)長避短,在國際貿(mào)易中取得更大的利益。
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國際貿(mào)易專業(yè)論文范文二：國際貿(mào)易的風(fēng)險防范及控制
摘要：隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加快，外貿(mào)企業(yè)越來越多，國際貿(mào)易量也取得了大幅度的增加。由于各國之間政策、法律等方面的差異和沖突，造成外貿(mào)企業(yè)在國際貿(mào)易的過程中很容易出現(xiàn)各種問題，不利于我國外貿(mào)企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展，如何能夠有效的防范和控制外貿(mào)過程中出現(xiàn)的風(fēng)險，不論對于外貿(mào)企業(yè)自身的發(fā)展還是對于我國國際貿(mào)易的發(fā)展都是有著非常重要的研究意義的。本文簡要分析和介紹了國際貿(mào)易的特點(diǎn)以及國際貿(mào)易風(fēng)險的類型，并對如何防范和控制國際貿(mào)易風(fēng)險提出了一些建議和措施，期望能夠?qū)τ谖覈赓Q(mào)企業(yè)的未來發(fā)展能夠起到一定的借鑒作用。
關(guān)鍵詞：國際貿(mào)易 風(fēng)險 防范和控制
一、國際貿(mào)易風(fēng)險概述
1.國際貿(mào)易的概念及特點(diǎn)。
國際貿(mào)易是一種不同國家、不同地區(qū)之間的跨國性質(zhì)的商品交換活動，在性質(zhì)上與國內(nèi)貿(mào)易活動是相同的，由于這種貿(mào)易活動是跨地區(qū)或跨國家的，其在很多方面與國內(nèi)貿(mào)易活動還是有很大差異的。國際貿(mào)易的特點(diǎn)表現(xiàn)在以下幾個方面：
(1)由于貿(mào)易活動跨國家或跨區(qū)域，所以貿(mào)易活動要涉及到兩個以上不同的國家或地區(qū)，這些國家或地區(qū)之間可能會在政策、法律、語言文化和社會風(fēng)俗等方面存在差異甚至沖突，所以程序和過程要比國內(nèi)貿(mào)易復(fù)雜的多。
(2)國際貿(mào)易的金額和數(shù)量一般都很大，而且運(yùn)輸距離遠(yuǎn)，貿(mào)易周期長，貿(mào)易雙方承擔(dān)的風(fēng)險相對國內(nèi)貿(mào)易來說要大很多。
(3)由于國際貿(mào)易時間較長，在貿(mào)易過程中可能會受到貿(mào)易雙方所在國家的政治、經(jīng)濟(jì)變動、雙邊關(guān)系及國際局勢變化等條件的影響。
(4)國際貿(mào)易要經(jīng)過雙方所在國家的商檢、海關(guān)等部門的協(xié)作和配合才能完成，程序要更加復(fù)雜。
2.國際貿(mào)易風(fēng)險的概念及特點(diǎn)。
國際貿(mào)易風(fēng)險是指貿(mào)易雙方在進(jìn)行國際貿(mào)易合作的過程中由于一些不確定性的因素而造成的貿(mào)易活動失敗或收益低于預(yù)期甚至蒙受損失的可能性。國際貿(mào)易風(fēng)險有著其自身的獨(dú)特特點(diǎn)：
(1)客觀存在性。國際貿(mào)易風(fēng)險是客觀存在的，其產(chǎn)生和發(fā)展是不以個人的意志為轉(zhuǎn)移的，具有極大的客觀性，正是由于其客觀性的存在，使得很多國際貿(mào)易公司在國際貿(mào)易風(fēng)險發(fā)生以后只能夠被動的接受風(fēng)險導(dǎo)致的結(jié)果而無法改變它的發(fā)生。
(2)復(fù)雜性和不可預(yù)見性。由于國際貿(mào)易涉及的方面較多、距離較遠(yuǎn)、周期較長，在國際貿(mào)易過程中的每個環(huán)節(jié)都可能會引發(fā)風(fēng)險，而且國際貿(mào)易風(fēng)險產(chǎn)生的影響也是極其復(fù)雜的，國際貿(mào)易風(fēng)險的復(fù)雜性直接導(dǎo)致了其不可預(yù)見性，貿(mào)易公司只有盡可能的防范和降低風(fēng)險的發(fā)生，提高自身的抗風(fēng)險能力，但是卻不能夠阻礙風(fēng)險的發(fā)生。
(3)危害很大。由于國際貿(mào)易風(fēng)險很難預(yù)測，國際貿(mào)易公司無法避免或降低風(fēng)險帶來的嚴(yán)重后果，也使得這種風(fēng)險帶來的損失和危害都更大。
3.國際貿(mào)易風(fēng)險的分類和內(nèi)容。
國際貿(mào)易風(fēng)險從不同的角度可以進(jìn)行不同的分類，例如從表現(xiàn)形式可以分為有形風(fēng)險和無形風(fēng)險，從風(fēng)險性質(zhì)可以分為動態(tài)風(fēng)險和靜態(tài)風(fēng)險，而從產(chǎn)生的原因分析的話就又可以分為自然風(fēng)險、社會風(fēng)險和經(jīng)營風(fēng)險，從風(fēng)險程度可以分為低風(fēng)險、中度風(fēng)險和高度風(fēng)險等等?，F(xiàn)在比較流行的風(fēng)險劃分是從宏觀和微觀兩個方面進(jìn)行劃分，宏觀國際貿(mào)易風(fēng)險包括政治風(fēng)險、經(jīng)濟(jì)風(fēng)險、政策風(fēng)險、技術(shù)風(fēng)險和文化風(fēng)險等，而微觀國際貿(mào)易風(fēng)險則包括合同風(fēng)險、運(yùn)輸風(fēng)險、結(jié)算風(fēng)險、價格風(fēng)險等等。下面簡要介紹一下宏觀國際貿(mào)易風(fēng)險的內(nèi)容。政治風(fēng)險是指國際貿(mào)易雙方所在國家在貿(mào)易過程中由于政治不穩(wěn)定、政治制度變更、政府更迭等重大政治變故而引發(fā)的國際貿(mào)易業(yè)務(wù)產(chǎn)生重大變化的風(fēng)險，任何一方的國家或地區(qū)出現(xiàn)政治變故都會直接對貿(mào)易活動帶來嚴(yán)重的影響。經(jīng)濟(jì)風(fēng)險是指國際貿(mào)易過程中由于市場經(jīng)濟(jì)的變化而導(dǎo)致的貿(mào)易雙方所在國家的貨幣匯率或商品價格產(chǎn)生重大變動而引發(fā)的風(fēng)險，貨幣匯率和商品價格每天都在發(fā)生變化，因此合作雙方必須事先就商定好。政策風(fēng)險是指貿(mào)易雙方所在國家由于存在貿(mào)易摩擦、貿(mào)易壁壘或貿(mào)易保護(hù)主義等現(xiàn)象而引發(fā)的風(fēng)險，這種風(fēng)險貿(mào)易公司只能被動接受而無法改變。技術(shù)風(fēng)險也稱操作風(fēng)險，是指外貿(mào)公司由于在人員、基礎(chǔ)設(shè)施、操作技術(shù)或流程等方面由于操作失誤或業(yè)務(wù)不熟練等原因而產(chǎn)生的風(fēng)險，如技術(shù)人員對貿(mào)易合同術(shù)語不熟悉產(chǎn)生操作失誤而使得雙方對于合同的內(nèi)容或方式理解不同就會造成一定的風(fēng)險。文化風(fēng)險是指國際貿(mào)易雙方所在國家或地區(qū)由于存在社會文化、風(fēng)俗習(xí)慣等方面的差異而對貿(mào)易活動帶來的風(fēng)險。
二、防范和控制國際貿(mào)易風(fēng)險的對策建議
國際貿(mào)易風(fēng)險雖然是客觀存在的，但并不是說國際貿(mào)易風(fēng)險是不能夠防范和控制的，只要外貿(mào)企業(yè)平時就做好防范工作，提前采取有效的措施就能夠?qū)L(fēng)險造成的損失降到最小。
1.嚴(yán)格調(diào)查貿(mào)易伙
伴的資信情況。
選擇一個資信情況良好的貿(mào)易合作伙伴是有效防范和控制國際貿(mào)易風(fēng)險的前提和保障，在選擇貿(mào)易伙伴的時候一定要慎重考察貿(mào)易伙伴的資信情況，并保證相關(guān)證明材料的真實(shí)性。資信情況調(diào)查的內(nèi)容主要包括：對方的營業(yè)執(zhí)照信息、經(jīng)營活動信息、經(jīng)營管理能力、經(jīng)營主體的資格和身份以及對方的信譽(yù)度等等。只有找到真實(shí)可信的貿(mào)易合作伙伴才能為下一步進(jìn)行國際貿(mào)易合作打下良好的基礎(chǔ)。
2.嚴(yán)格遵守國際貿(mào)易法律法規(guī)。
在國際貿(mào)易活動中，一方面要遵守一些由國際性組織或商團(tuán)制定的為業(yè)內(nèi)人所普遍接受和應(yīng)用的有關(guān)國際貿(mào)易的規(guī)定或準(zhǔn)則，另一方面要遵守貿(mào)易雙方所在國家的有關(guān)國際貿(mào)易的法律法規(guī)，才能夠使得國際貿(mào)易活動更加規(guī)范有序，從而有效的防范和控制國際貿(mào)易活動中產(chǎn)生的風(fēng)險。
3.樹立質(zhì)量意識和品牌意識。
外貿(mào)企業(yè)要樹立質(zhì)量意識和品牌意識，注重于不斷提高外貿(mào)商品的質(zhì)量和品牌水平，在國際貿(mào)易中才能夠開拓良好的市場，才能夠得到國外客戶的認(rèn)同和信賴，才能夠降低由于貿(mào)易壁壘等現(xiàn)象引發(fā)的國際貿(mào)易風(fēng)險發(fā)生的幾率，企業(yè)應(yīng)當(dāng)將注重產(chǎn)品質(zhì)量與提升產(chǎn)品檔次視為規(guī)避技術(shù)性貿(mào)易壁壘的重要手段之一。
4.采用有效的技術(shù)手段規(guī)避風(fēng)險。
外貿(mào)企業(yè)可以采取一些合理、合法的技術(shù)手段來將國際貿(mào)易風(fēng)險轉(zhuǎn)移出去，例如可以采取投保貨物運(yùn)輸保險的方法，將貨物在物流運(yùn)輸過程中的風(fēng)險轉(zhuǎn)嫁給保險公司，可以有效的降低由于物流過程中出現(xiàn)問題而導(dǎo)致的損失。也可以采取投保出口信用保險的方式來降低境外買方信用風(fēng)險和政治風(fēng)險。外貿(mào)企業(yè)也可以利用國際保理業(yè)務(wù)開拓國際市場，防范對外經(jīng)營風(fēng)險?？傊赓Q(mào)企業(yè)可以采用多種技術(shù)手段來有效的規(guī)避國際貿(mào)易風(fēng)險，雖然要有一定的成本，但是相對于巨大的風(fēng)險帶來的損失而言，仍然是非?？尚械?。
5.積極控制匯率風(fēng)險。
對于我國的國際貿(mào)易企業(yè)來說，要想控制匯率風(fēng)險，可以采取以下兩種手段：一是積極參與國際匯率下的期貨市場之中，運(yùn)用鎖定匯率的方式來開展國際貿(mào)易，從而有效地控制匯率;二是盡量選用比較合理的計價貨幣。在具體執(zhí)行過程中，企業(yè)可堅持在出口時用硬幣進(jìn)行計價，堅持在進(jìn)口時用軟幣進(jìn)行計價。一旦企業(yè)缺乏足夠的議價能力而只能接受出口用軟幣計價，進(jìn)口用硬幣計價的話，那就可以考慮對價格實(shí)施調(diào)整。比如，在出口使用軟幣進(jìn)行計價之后，還可相應(yīng)地提高價格。同理，在進(jìn)口時使用硬幣進(jìn)行計價之后，還可相應(yīng)地調(diào)低價格。如此一來，就能有效地規(guī)避掉相當(dāng)一部分國際貿(mào)易風(fēng)險，從而確保合同能夠在最大限度上得到有效地實(shí)施。
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隨著經(jīng)濟(jì)全球化時代的來臨，帶動了國際商事活動蓬勃迅猛的發(fā)展。這在一定程度上要求我國高校培養(yǎng)既懂國際商事活動又能運(yùn)用國際商事法律的復(fù)合應(yīng)用型人才。因此，符合這一要求的國際商法課程日益受到重視，在法學(xué)專業(yè)、國貿(mào)專業(yè)都相繼開設(shè)，甚至發(fā)展成為國貿(mào)專業(yè)的核心專業(yè)課程。然而，作為非法學(xué)專業(yè)開設(shè)的一門法律課程，其教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、授課對象的知識背景與法學(xué)專業(yè)有著本質(zhì)的區(qū)別，因此要根據(jù)國貿(mào)專業(yè)學(xué)生的知識背景、培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。
一、明確國際貿(mào)易專業(yè)的《國際商法》課程教學(xué)目標(biāo)：
所謂教學(xué)目標(biāo)是指教學(xué)活動主體預(yù)先確定的，在具體教學(xué)活動中所要達(dá)到的教學(xué)結(jié)果。任何教學(xué)活動均要圍繞教學(xué)目標(biāo)展開。①教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相匹配。法學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)專業(yè)型的法律人才。既包括適合在國家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、法律服務(wù)和企業(yè)法律實(shí)務(wù)等工作所需要的應(yīng)用型法學(xué)專業(yè)人才又包括從事法學(xué)教學(xué)、研究的理論工作者。因此，《國際商法》對法學(xué)專業(yè)的學(xué)生來說僅僅只是一門學(xué)科而已，學(xué)習(xí)只是為了以后面對國際商事活動時，能夠較快的進(jìn)行法律事務(wù)的處理。但是國貿(mào)專業(yè)不同，國貿(mào)專業(yè)培養(yǎng)的結(jié)合貿(mào)易、法律、外語知識的復(fù)合應(yīng)用型人才。那么，對國際貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生來說，國際商法是為了使他們懂得與國際貿(mào)易相關(guān)的法律，加強(qiáng)他們法律意識的培養(yǎng)，為工作中訂立外貿(mào)合同、預(yù)防和解決國際商事貿(mào)易活動出現(xiàn)的糾紛奠定基礎(chǔ)，保護(hù)自己的合法權(quán)利。
二、國際貿(mào)易專業(yè)《國際商法》的主要教學(xué)內(nèi)容：
對于國貿(mào)專業(yè)的學(xué)生來說，《國際商法》是讓他們了解掌握規(guī)范國際商事主體及國際商事交往過程的各類法律。因此，只要是與國際商事主體、國際商事交往有關(guān)的的法律似乎盡可囊括，而不必拘于其法學(xué)部門的歸屬。從現(xiàn)在市面上絕大部分的國際商法教材看來通常包括商事主體法、合同法、買賣法、產(chǎn)品責(zé)任法、法、國際貨物運(yùn)輸法、國際貨物運(yùn)輸保險法、國際貿(mào)易結(jié)算與支付法律、國際商事仲裁法。不過，國際商法內(nèi)容很多，但往往課時有限，在各類高校32-74個學(xué)時不等。如何使得學(xué)時和學(xué)習(xí)內(nèi)容平衡，筆者認(rèn)為在教學(xué)內(nèi)容的選擇上要突出實(shí)用性。國貿(mào)專業(yè)中專門開設(shè)有國貿(mào)實(shí)務(wù)、運(yùn)輸、保險、國際結(jié)算等等課程，這些課程的一些內(nèi)容和國際商法的內(nèi)容是相重合的，這時候我們應(yīng)該突出國際商法獨(dú)有應(yīng)用和實(shí)用性強(qiáng)的內(nèi)容進(jìn)行講授。如《商事組織法》、《合同法》、《法》、《產(chǎn)品責(zé)任法》等等。
三、國際貿(mào)易專業(yè)《國際商法》教學(xué)方法的使用：
(一)案例教學(xué)法。案例教學(xué)以案例為基本教學(xué)材料，在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)目的，將學(xué)生引入教育實(shí)踐的情境中，通過師生、生生之間的多向互動、平等對話和積極研究等形式，組織學(xué)生對案例進(jìn)行調(diào)查、閱讀、分析和交流，教給學(xué)生分析問題和解決問題的方法，進(jìn)而提高學(xué)生面對復(fù)雜教育情況的決策能力和行動能力，加深學(xué)生對基本原理和基本概念的理解的一種特定的教學(xué)方式。1②法律課程的學(xué)習(xí)，有很大一個作用是為了解決糾紛。案例教學(xué)法就起到了至關(guān)重要的作用。 如何能使得案例教學(xué)法成功呢?第一，選擇合適的案例是案例教學(xué)是否成功的決定性因素。選典型性和時效性近的案例---在有限的可是和浩瀚的國際商法內(nèi)容中選取符合具有典型性的綜合性案例，激起學(xué)生參與、討論、調(diào)查、解決問題的興趣。社會在不停的發(fā)展，我們要注意選取新案例，不能選取早已經(jīng)過時的案例。第二，案例準(zhǔn)備階段有的國際商法案例較為復(fù)雜，涉及到不同國家的當(dāng)事人、標(biāo)的、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易關(guān)系，可能相關(guān)的知識面太廣，為了不耽誤課時，加大學(xué)生的參與面，在課前可以講案例的相關(guān)資料發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生查找案例的相關(guān)資料、課前討論和思考。第三，課堂教學(xué)階段，注重以學(xué)生為主，教師為輔，做好引導(dǎo)工作。在學(xué)生案例分析的過程中，突出對知識點(diǎn)的理解和掌握，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際解決問題的能力。
(二)直接講授法。國際商法課程中，依然還是有一些涉及概念、原則的理論性內(nèi)容。我們不可能所有的課程內(nèi)容都能找到具體適用的案例。所以傳統(tǒng)的直接講授法依然有它存在的必要。例如國際商法的概念，發(fā)展歷史，這些采用直接講授的方法更能理解和掌握。只是為了讓學(xué)生們能夠更好的參與和理解，在講授時要采用比較生活化的語言，適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合一些小的例子和習(xí)題加深以便學(xué)生掌握。
(三)情境教學(xué)法?，F(xiàn)在國家支持人們創(chuàng)業(yè)，國貿(mào)專業(yè)要培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)應(yīng)用型人才。國際商法課程要注重法律知識的應(yīng)用和實(shí)際解決問題能力的培養(yǎng)。為了實(shí)現(xiàn)這個目的，應(yīng)充分使用情景教學(xué)法。如何使得學(xué)生對國際商法的內(nèi)容不覺得枯燥，不是死板的條文，在內(nèi)容傳授上引入情景教學(xué)法。比如在商事組織法中對合伙企業(yè)、個人獨(dú)資企業(yè)、公司的注冊內(nèi)容的講授上，我會帶領(lǐng)他們實(shí)際模擬操作注冊程序。在學(xué)習(xí)合同法時，我會將學(xué)生分為買賣雙方，談判和簽訂正式的外貿(mào)合同，讓他們?nèi)ソ鉀Q談判中的糾紛。在講產(chǎn)品責(zé)任法的時候，會引導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行產(chǎn)品商標(biāo)的注冊，自身權(quán)利的保護(hù)等等。通過這些情景教學(xué)法的使用，使得學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用法律知識的能力大大增強(qiáng)，也使得國際商法的書面知識牢牢掌握。
(四)模擬法庭教學(xué)法。模擬法庭教學(xué)法是法學(xué)專業(yè)教育常用的一種教學(xué)方式。我們在國貿(mào)專業(yè)學(xué)生授課過程中使用也是非常適合的。通過學(xué)生對法庭審判、仲裁案件的全過程全真模擬，能夠形象、直白的了解法律程序的相關(guān)知識。在對理論知識掌握的同時，學(xué)生以扮演法官、仲裁員、人、原告、被告的方式，對不同群體的自我權(quán)利保護(hù)有深刻的認(rèn)知與體會。通過國際貿(mào)易交易過程的模擬，學(xué)生通過對進(jìn)出口企業(yè)外貿(mào)合同談判和訂立的，處理外貿(mào)的糾紛的談判的演練，能夠?qū)H商法中合同法和國際貨物買賣法的內(nèi)容有更深刻的理解。
(五)比較學(xué)習(xí)法。國際商法涉及到世界不同國家的法律制度，為了更好的完成相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，比較學(xué)習(xí)法是有針對性的教學(xué)方式。如在兩大法系知識的傳授時，可以結(jié)合中國大陸法系的法律現(xiàn)象和中國香港的法律現(xiàn)象進(jìn)行比較，能夠使得學(xué)生對兩大法系的異同有更加直觀、形象的了解。在對公司法、合同法知識的講授時，可以列舉一個小案例，引導(dǎo)學(xué)生去分析同一案例在中國、英美、國際條約等的法律規(guī)定是否相同，分析各自體系法律制度的特性和優(yōu)劣。在使用比較學(xué)習(xí)的教學(xué)方式時，要注重學(xué)生用該種方式歸納、思考總結(jié)知識點(diǎn)。
(六)現(xiàn)在信息技術(shù)和多媒體教學(xué)設(shè)備的使用。教師可以通過中國大學(xué)城、微課等校園現(xiàn)代化的管理平臺，將課程簡介、教學(xué)大綱、多媒體課件、習(xí)題、案例、作業(yè)等教學(xué)資源上網(wǎng)，方便學(xué)生查閱、學(xué)習(xí)、檢測，同時為教師與學(xué)生之間提供一個溝通的平臺，實(shí)現(xiàn)開放性教學(xué)。多媒體教學(xué)設(shè)備的使用，解決了傳統(tǒng)黑板粉筆教學(xué)單一的教學(xué)方式。多媒體具有信息量大、美觀性、實(shí)用性等特點(diǎn)。在上課過程中，多媒體教學(xué)內(nèi)容是教師備課時已經(jīng)寫好的內(nèi)容，不需要像傳統(tǒng)的黑板寫字，學(xué)生在課堂內(nèi)可以吸取更多的知識，同時，音樂、圖案等多種因素的穿插，使得學(xué)生在觀看多媒體學(xué)習(xí)時興趣高昂，參與度更好。
在專業(yè)主干課方面，大多數(shù)高校專業(yè)主干課基本為國際貿(mào)易、國際經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)、跨國經(jīng)營與投資等課程，專業(yè)課程過分偏重于國際貿(mào)易領(lǐng)域，國際經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的課程偏少；在專業(yè)選修課方面，專業(yè)選修課的面過窄，選修課程不僅數(shù)量少，而且涉及的課程也主要涉及國際貿(mào)易領(lǐng)域，缺乏區(qū)域性研究課程，也缺乏培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)和溝通、人際交往與中外文化風(fēng)俗知識等方面的課程。學(xué)生可以選擇的余地小，縮小了學(xué)生的知識視角，削弱了該專業(yè)畢業(yè)生未來的工作適應(yīng)能力。除此之外，專業(yè)主干課與專業(yè)選修課之間的內(nèi)容交叉現(xiàn)象也較嚴(yán)重，大大影響了教學(xué)效果。
1.2課程設(shè)置“重理論、輕實(shí)務(wù)”。
過于偏重理論課程，忽視實(shí)務(wù)課程，一些重要的實(shí)務(wù)性專業(yè)課程開設(shè)不足，造成學(xué)生知識結(jié)構(gòu)不完善。通過對用人單位實(shí)際調(diào)查顯示，具備扎實(shí)的專業(yè)技能，并能熟練操作業(yè)務(wù)，在從事進(jìn)出口業(yè)務(wù)中處于極為重要的地位。尤其對于剛剛走出大學(xué)校門的應(yīng)屆畢業(yè)生來說，良好的專業(yè)能力素質(zhì)不僅能有效縮短與用人單位的“磨合期”，較快進(jìn)入角色，而且能提高工作的自信心，降低工作壓力，真正做到愛崗敬業(yè)。目前用人單位普遍反映應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生動手能力差，很多人由于業(yè)務(wù)素質(zhì)達(dá)不到企業(yè)的要求而感到工作壓力太大、難以適應(yīng)而頻繁“跳槽”換崗。這說明我們的專業(yè)課程設(shè)置過多注重理論知識教學(xué)，而在專業(yè)深度開發(fā)課程和實(shí)戰(zhàn)操作課程上還相對薄弱，需要根據(jù)社會需求在課程內(nèi)容、時間安排、教學(xué)方式等環(huán)節(jié)作進(jìn)一步調(diào)整和完善。
隨著中國高等教育規(guī)模的擴(kuò)大和人民生活水平的提高，高等教育已經(jīng)由原來的精英教育逐步演變?yōu)槟壳暗拇蟊娀逃?。除了極少數(shù)國家重點(diǎn)高校外，其它高校培養(yǎng)的都是具有一定專業(yè)技能的應(yīng)用型人才，從事的是實(shí)踐性很強(qiáng)的具體工作，即使有部分學(xué)生繼續(xù)攻讀學(xué)位，但今后能夠真正從事科研工作的人也非常少。然而很多高校忽視這一事實(shí)，在確定學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)時，不從學(xué)校自身的辦學(xué)條件、教師隊伍結(jié)構(gòu)、學(xué)生素質(zhì)出發(fā)，目標(biāo)貪大、求高，培養(yǎng)方案照抄、照搬重點(diǎn)高校。其結(jié)果是課程體系中，理論課程比重過大、實(shí)踐課程比重小。片面強(qiáng)調(diào)專業(yè)理論的傳授，而忽視專業(yè)技能的訓(xùn)練。
1.3課程設(shè)置中對創(chuàng)新能力重視不夠，培養(yǎng)形式相對單一而缺乏個性，不利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的形成和創(chuàng)新潛力的發(fā)揮。
創(chuàng)造性能力素質(zhì)培養(yǎng)，在課程設(shè)置中主要通過實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練來實(shí)現(xiàn)。具體包括專業(yè)實(shí)習(xí)、學(xué)年論文、學(xué)期大作業(yè)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文、課外創(chuàng)新實(shí)踐等。實(shí)踐教學(xué)為學(xué)生創(chuàng)造了開放的空間，動態(tài)的場景和發(fā)展變化的社會背景，是學(xué)生掌握課堂知識的重要載體，更是激勵和引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)新的動力和源泉。
通過調(diào)查顯示，目前國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才創(chuàng)新能力主要體現(xiàn)在四個方面，即職業(yè)適應(yīng)能力、業(yè)務(wù)拓展能力、知識更新能力和組織協(xié)調(diào)能力，其中業(yè)務(wù)拓展能力是核心和關(guān)鍵。要在大學(xué)四年學(xué)習(xí)期間使學(xué)生形成上述創(chuàng)新能力，僅靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須加強(qiáng)社會實(shí)踐，加強(qiáng)實(shí)際業(yè)務(wù)操作訓(xùn)練并從中探索其規(guī)律性。這就需要在改革與創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)上下功夫，從實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、考試方法等環(huán)節(jié)入手，創(chuàng)造性地培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)，不僅需要有豐富教學(xué)經(jīng)驗和科研能力的教授，更需要有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗的教練。但實(shí)際上很多高校由于建立課外實(shí)習(xí)學(xué)生到對口外貿(mào)企業(yè)實(shí)習(xí)困難比較大，因此在培養(yǎng)計劃中千方百計地壓縮、減少甚至取消校外實(shí)習(xí)，有些學(xué)校則完全用課堂模擬代替校外實(shí)習(xí)，而缺乏實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，嚴(yán)重影響和制約了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高。[論-文-網(wǎng)]
2.適應(yīng)市場需要，重構(gòu)國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)課程體系。
2.1調(diào)整課程體系，形成符合不同人才培育目標(biāo)要求的課程結(jié)構(gòu)。
不僅要強(qiáng)調(diào)“基本經(jīng)濟(jì)理論＋國際貿(mào)易理論＋國際貿(mào)易實(shí)務(wù)”三位一體，而且每一版快中的每門課程均要根據(jù)其在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中的地位、作用進(jìn)行整合，強(qiáng)調(diào)各門課的相互協(xié)調(diào)，加強(qiáng)課程內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)課程之間的主次關(guān)系、層次關(guān)系及內(nèi)在聯(lián)系，以實(shí)現(xiàn)課程體系的整體優(yōu)化。課程體系的優(yōu)化需要體現(xiàn)在廣和深兩方面。廣的方面，要做到課程涵蓋的內(nèi)容能夠滿足國際貿(mào)易發(fā)展對經(jīng)貿(mào)人才的要求，學(xué)生不僅要掌握基本的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易知識，而且要了解外部商業(yè)環(huán)境和投資環(huán)境的相關(guān)知識（其中包括相應(yīng)的法律、政治環(huán)境）。比如，可開設(shè)“國際貿(mào)易文化”、“國際商務(wù)環(huán)境”等課程。深的方面，要做到不僅使學(xué)生能夠較為深入地掌握國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易理論的由來與演變，跟蹤國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易理論的最新發(fā)展，了解國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易的最新發(fā)展趨勢，掌握國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易法律與規(guī)則的最新變化，而且要注重針對性的深度的區(qū)域研究。如，關(guān)于美國這一區(qū)域的研究，應(yīng)了解美國經(jīng)濟(jì)、政治，美國文學(xué)，美國建筑等。因為要在經(jīng)濟(jì)全球化的市場中獲勝，必須熟悉他國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)等各方面情況。
2.2重新設(shè)計課程體系，提高實(shí)務(wù)性專業(yè)課課程比重，突出專業(yè)特色。
在長期過分強(qiáng)調(diào)“厚基礎(chǔ)”的培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)下，多數(shù)高等院校的實(shí)務(wù)性專業(yè)課開設(shè)嚴(yán)重不足。認(rèn)為學(xué)生只要有經(jīng)濟(jì)學(xué)理論方面的基礎(chǔ)，專業(yè)課特別是操作性較強(qiáng)的實(shí)務(wù)課便可有可無，學(xué)生走上工作崗位后通過“干中學(xué)”就可以厚積薄發(fā)，發(fā)揮后發(fā)優(yōu)勢。殊不知，在競爭激烈的現(xiàn)代社會，高效的企業(yè)要求學(xué)生能迅速“上手”進(jìn)入角色，發(fā)揮科班畢業(yè)生的特長，而根本不會負(fù)擔(dān)畢業(yè)生長期適應(yīng)和在職培訓(xùn)的高額成本。由于目前的課程體系中，財經(jīng)類各專業(yè)所開設(shè)的經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)課相差寥寥，專業(yè)基礎(chǔ)課也區(qū)別甚微，而惟一能區(qū)別學(xué)生專業(yè)特色的實(shí)務(wù)性專業(yè)課嚴(yán)重不足，必然導(dǎo)致各個專業(yè)都沒有明顯的“專業(yè)”特色。其直接后果就是畢業(yè)生擇業(yè)困難，或在工作中由于專業(yè)方面的“短腿”
而影響職業(yè)發(fā)展。因此，在國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的課程體系中，除要有完善的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)課程外，還必須有一定數(shù)量體現(xiàn)專業(yè)特色的實(shí)務(wù)性專業(yè)課程。作為應(yīng)用性較強(qiáng)的實(shí)務(wù)課必須緊跟社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)踐和就業(yè)形勢的需要。就目前國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易實(shí)踐發(fā)展和外向型企業(yè)的人才需求來看，國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)必需開設(shè)的實(shí)務(wù)課程有國際貿(mào)易實(shí)務(wù)、外貿(mào)英文函電、國際結(jié)算、進(jìn)出口單證實(shí)務(wù)、進(jìn)出口報關(guān)實(shí)務(wù)、國際物流、電子商務(wù)、國際運(yùn)輸與保險、進(jìn)出口商品包裝、國際商務(wù)談判、商務(wù)禮儀等。合理的課程結(jié)構(gòu)應(yīng)該是經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和實(shí)務(wù)性專業(yè)課三者之間的比例為1：1：1的關(guān)系，而不是過去那種3：2：1的關(guān)系。
2.3加大對創(chuàng)新能力素質(zhì)的培養(yǎng)力度，改變創(chuàng)新能力素質(zhì)的培養(yǎng)方式，走出課堂，面向社會，開闊視野，對實(shí)踐教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容和考核方式進(jìn)行改革創(chuàng)新2.3.1積極改進(jìn)和完善進(jìn)出口模擬操作訓(xùn)練，配備具有豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗的青年教師指導(dǎo)學(xué)生模擬訓(xùn)練，讓學(xué)生在仿真國際貿(mào)易環(huán)境中體會貿(mào)易全過程，促進(jìn)知識向能力的轉(zhuǎn)化，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的基本前提2.3.2完善并強(qiáng)化國貿(mào)專業(yè)的專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)的組織和執(zhí)行力度，鞏固課外專業(yè)實(shí)習(xí)基地，保障學(xué)生能按照教學(xué)計劃進(jìn)入對口涉外企事業(yè)單位實(shí)習(xí)和訓(xùn)練，通過實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)老師的傳、幫、帶，積累相應(yīng)的工作經(jīng)驗，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的實(shí)踐要求2.3.3科學(xué)設(shè)置學(xué)期大作業(yè)、學(xué)年論文、畢業(yè)論文、社會調(diào)查等創(chuàng)新實(shí)踐環(huán)節(jié)。
配備有豐富教學(xué)和科研經(jīng)驗的教師指導(dǎo)學(xué)生收集整理文獻(xiàn)資料、設(shè)計研究方案、掌握研究手段和調(diào)研方法，加強(qiáng)學(xué)生的多學(xué)科理論知識和技能的綜合運(yùn)用能力的訓(xùn)練，這是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成課題研究和啟發(fā)創(chuàng)新思維的重要環(huán)節(jié)。
2.3.4細(xì)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)全過程，做到分段實(shí)施，循序漸進(jìn)。
使教學(xué)模擬性實(shí)驗、專業(yè)實(shí)戰(zhàn)性實(shí)踐和專業(yè)綜合性實(shí)訓(xùn)三個環(huán)節(jié)能環(huán)環(huán)相扣、有機(jī)結(jié)合，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效保障。
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2.培養(yǎng)規(guī)格。具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神、健康的個性心理品質(zhì)、積極向上的生活態(tài)度、銳意進(jìn)取求實(shí)創(chuàng)新的精神，能夠適應(yīng)外經(jīng)外貿(mào)崗位工作，并且有一定的組織管理能力和社會適應(yīng)能力。掌握國際貿(mào)易專業(yè)必備的基本理論知識和基本技能，具有進(jìn)行國際商務(wù)談判能力，草擬和翻譯國際商務(wù)函電的能力，起草和簽訂國際貿(mào)易合同的能力，熟練掌握和運(yùn)用國際貿(mào)易慣例、國際貿(mào)易法律處理國際貿(mào)易糾紛的能力，具有企業(yè)經(jīng)營管理的能力等。
二、課程設(shè)置
依據(jù)上述培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格，課程設(shè)置要按照“寬基礎(chǔ)、活模塊”模式。形成以職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)綜合能力培養(yǎng)為主線的教學(xué)內(nèi)容和課程體系。
1.隨著培養(yǎng)目標(biāo)的改變,專業(yè)課程的設(shè)置也要隨之而變。應(yīng)在原來的“老三門”：國際貿(mào)易、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國際金融的基礎(chǔ)上，增設(shè)以下課程：國際融資與結(jié)算實(shí)務(wù)、報關(guān)實(shí)務(wù)、報驗實(shí)務(wù)、國際貨物運(yùn)輸與保險實(shí)務(wù)、進(jìn)出口單證操作實(shí)務(wù)等。通過以上課程的設(shè)置，使學(xué)生能看懂并分析各類英文進(jìn)出口合同和信用證；根據(jù)合同和信用證能獨(dú)立辦理報驗、報關(guān)、托運(yùn)、投保手續(xù)等；根據(jù)合同、信用證及裝運(yùn)資料，制作所需結(jié)匯單據(jù)并送交銀行，其中以報送、繕制單據(jù)這兩方面的能力為重點(diǎn)，真正作到“寬基礎(chǔ)、活模塊”。
2.傳統(tǒng)國際貿(mào)易方式是一種以紙面貿(mào)易單據(jù)流轉(zhuǎn)為基礎(chǔ)的貿(mào)易方式。在傳統(tǒng)貿(mào)易方式下，平均每做成一筆生意需要大約30份紙面單證，全世界每年因貿(mào)易活動而產(chǎn)生的紙面文件數(shù)額巨大，并且每次重復(fù)輸入數(shù)據(jù)都可能產(chǎn)生錯漏等方面的問題?？焖侔l(fā)展的國際貿(mào)易迫切要求實(shí)現(xiàn)全球運(yùn)作的信息化、電子化，改革以往以貿(mào)易單據(jù)流轉(zhuǎn)為主體的國際貿(mào)易流程和交易方式，實(shí)現(xiàn)國際貿(mào)易流程和交易方式創(chuàng)新。為了實(shí)現(xiàn)這一創(chuàng)新，還應(yīng)開設(shè)計算機(jī)類課程，如：計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，以及電子商務(wù)類課程。
3.為了培養(yǎng)國際上通用的國際貿(mào)易實(shí)用型人才,還應(yīng)開設(shè)大學(xué)英語、英語聽力、英語口語、英語泛讀以及外貿(mào)英語函電和外貿(mào)英語談判等課程,培養(yǎng)出具有較高的外語水平和扎實(shí)的專業(yè)知識、又懂WTO規(guī)則的外貿(mào)專業(yè)人才。
三、教學(xué)方法的改革
在高等職業(yè)教育中，為了更好地貫徹課程設(shè)置原則，形成以職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)綜合能力培養(yǎng)為主線的教學(xué)內(nèi)容和課程體系。必須改革以往普通高等教育中以理論教學(xué)為主的方法，把“活模塊”落到實(shí)處，在教學(xué)中可進(jìn)行多方面的探索，可采用案例教學(xué)法、模擬公司教學(xué)法和研究性學(xué)習(xí)方法等。
1.案例教學(xué)法。案例教學(xué)法是在教師指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，利用案例引起教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生去思考，并組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和研討，是一種理論聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行教學(xué)的好方法。案例教學(xué)法也是一種具有針對性、實(shí)踐性、啟發(fā)性、研究性和實(shí)效性的教學(xué)方法，能開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生素質(zhì)。通過外貿(mào)案例教學(xué)，將學(xué)生引進(jìn)一個個活生生的案例中，從而提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。同時，案例教學(xué)能夠鞏固所學(xué)外貿(mào)理論知識、加強(qiáng)對理論知識的理解。
2.模擬公司教學(xué)法。所謂模擬公司教學(xué)法，就是在人為創(chuàng)造的仿真商務(wù)環(huán)境中，由學(xué)生自主地組建公司并作為公司成員開展工作。公司的業(yè)務(wù)，如：商品、單價、經(jīng)營方式等，可以模擬一家真實(shí)的企業(yè)來進(jìn)行。在模擬公司的運(yùn)作過程中，學(xué)生可以進(jìn)行營銷、財務(wù)、金融、貿(mào)易、儲運(yùn)、稅務(wù)、海關(guān)、商檢、保險等業(yè)務(wù)過程的模擬活動。這種教學(xué)方法體現(xiàn)學(xué)生是教學(xué)的主體，符“合行為導(dǎo)向“”，能力本位”的教學(xué)思想。
3.研究性學(xué)習(xí)法。研究性學(xué)習(xí)法是指在教師的指導(dǎo)下，從自然、社會和實(shí)際生活中自主選擇和確定專題進(jìn)行研究，并在研究過程中主動地獲取知識、應(yīng)用知識和解決問題的學(xué)習(xí)活動。它是一種仿照科學(xué)研究過程來學(xué)習(xí)科學(xué)內(nèi)容的同時，體驗、理解和應(yīng)用科學(xué)研究方法，形成科學(xué)研究的一種學(xué)習(xí)方式。研究性學(xué)習(xí)的核心是改變學(xué)生單存、被動地接受教師知識傳授的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建開放、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，倡導(dǎo)積極主動的探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生們畢業(yè)后能很快適應(yīng)外貿(mào)崗位的需求。
這幾種方法，都能大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把抽象的外貿(mào)理論加以演化、通俗化，使枯燥的理論淺顯易懂，有利于培養(yǎng)既有系統(tǒng)的理論知識，又有比較強(qiáng)的實(shí)踐技能的綜合型人才。
四、教材建設(shè)
構(gòu)建一套適應(yīng)高等職業(yè)技術(shù)教育特點(diǎn)的教材體系。在教材建設(shè)方面，首先應(yīng)根據(jù)職業(yè)崗位的需求，選用或編寫具有高職特色，體現(xiàn)理論和實(shí)踐相結(jié)合的教材。要優(yōu)先選用規(guī)范的高職教材，注重知識的系統(tǒng)性和實(shí)用性。其次，要不斷更新教材，使教學(xué)內(nèi)容始終瞄準(zhǔn)世界科技、經(jīng)濟(jì)發(fā)展最新動態(tài)和本專業(yè)學(xué)科的前沿知識。再次，在教學(xué)過程中還要把書本中沒有涉及的世界科學(xué)技術(shù)的最新成果，本學(xué)科、本專業(yè)上最前沿的經(jīng)貿(mào)科學(xué)知識、科學(xué)技術(shù)及時傳授給學(xué)生。如：隨著信息技術(shù)在國際商貿(mào)領(lǐng)域的廣泛運(yùn)用和發(fā)展，利用現(xiàn)代化的計算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)，逐步實(shí)現(xiàn)國際貿(mào)易活動的信息化和無紙化，已成為現(xiàn)代國際貿(mào)易發(fā)展的一大趨勢。因此，在選擇外貿(mào)英語函電教材時，內(nèi)容要包括信函、傳真、電子郵件和電子數(shù)據(jù)交換幾大部分。在教材的基礎(chǔ)上，還要進(jìn)一步從網(wǎng)絡(luò)、電視、報紙和期刊雜志等傳媒獲取最新信息和資料，吸收人類文明的共同成果，跟蹤和瞄準(zhǔn)專業(yè)學(xué)術(shù)的前沿問題。我國加入WTO已有好幾年了，可以結(jié)合外貿(mào)教學(xué)的有關(guān)內(nèi)容，舉行WTO知識講座，講解WTO最新游戲規(guī)則，使學(xué)生獲得最新經(jīng)貿(mào)知識，并能了解國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)學(xué)術(shù)的最新動態(tài)。配合教學(xué)內(nèi)容改革，有些教材要進(jìn)行整合、歸類，突出重點(diǎn)，理論上以“必需、夠用”為度，技能上強(qiáng)調(diào)“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)踐”的原則。與此同時，要加強(qiáng)信息化建設(shè)，在教學(xué)活動中加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用，要積極創(chuàng)造條件，鼓勵和組織教師開發(fā)、制作計算機(jī)輔助教學(xué)課件和教學(xué)音像制品。
五、改革考試辦法
考核辦法以能力考核為主導(dǎo)思想，每門主干課程都建立科學(xué)合理、便于實(shí)施的考核大綱和細(xì)則?？荚嚫母镆獙?shí)現(xiàn)三個有利于：即有利于學(xué)生運(yùn)用知識的能力，實(shí)際工作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；要有利于推動教師教學(xué)內(nèi)容和方法的改革；要有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的改變，從而使我們教學(xué)工作的重點(diǎn)真正落實(shí)到學(xué)生能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的提高上來，使學(xué)生畢業(yè)后很快適應(yīng)工作崗位的要求。在理論課程中可采用筆試、口試、面試等，開卷、閉卷均可：在實(shí)踐性課程中，以過程考核與結(jié)果考核相結(jié)合，以結(jié)果考核為主，特別應(yīng)注重實(shí)踐性考試，允許學(xué)生多次參加考試，直至達(dá)到目標(biāo)要求。
六、師資隊伍建設(shè)
師資隊伍建設(shè)要圍繞適應(yīng)培養(yǎng)外貿(mào)應(yīng)用型技術(shù)管理人才的要求進(jìn)行。構(gòu)建高等職業(yè)技術(shù)教育的專業(yè)培養(yǎng)模式，主體是專業(yè)教師隊伍。在師資建設(shè)方面，高等職業(yè)技術(shù)教育教師除應(yīng)具備各類教育教師都要具有的素質(zhì)外，還應(yīng)具備技術(shù)應(yīng)用型人才的各種素質(zhì)。與普通高校相比，高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師的知識儲備要更為全面，并且有較高的專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗和實(shí)際操作能力。因此，要盡量吸收具有豐富外貿(mào)實(shí)踐經(jīng)驗的專業(yè)技術(shù)人才充實(shí)教師隊伍，作專職或兼職教師，并鼓勵外貿(mào)專業(yè)教師到實(shí)際外貿(mào)工作部門鍛煉或兼職，堅持“內(nèi)培外引、專兼結(jié)合”的原則，培養(yǎng)“雙師型”教師，逐步優(yōu)化“雙師”結(jié)構(gòu)，形成符合人才培養(yǎng)模式的1：1的專兼結(jié)合的外貿(mào)教師隊伍。只有這樣，師資隊伍的整體教學(xué)水平才會不斷提高。
七、依靠行業(yè)、企業(yè),走產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的道路,辦出特色,提高質(zhì)量。
1.成立專業(yè)指導(dǎo)與合作委員會。聘請與國際貿(mào)易相關(guān)的各行業(yè)、企業(yè)負(fù)責(zé)人、學(xué)者和專家擔(dān)任客座教授組成專業(yè)指導(dǎo)與合作委員會，定期或不定期請他們來校，對專業(yè)改革與建設(shè)、課程改革與建設(shè)、產(chǎn)教結(jié)合、實(shí)習(xí)基地建設(shè)等獻(xiàn)計獻(xiàn)策，參與制定指導(dǎo)性教學(xué)計劃，修訂和完善實(shí)施性教學(xué)計劃。
2.建立穩(wěn)固的校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地,加強(qiáng)學(xué)生的技能訓(xùn)練。技能應(yīng)用型人才應(yīng)具備的知識與能力，其中有相當(dāng)部分只能在實(shí)際工作中才能獲得，所以，高職院校應(yīng)發(fā)揮行業(yè)（企業(yè)）優(yōu)勢，拓展教學(xué)空間，與外貿(mào)行業(yè)、企業(yè)密切合作，建立互利互惠機(jī)制，共同建設(shè)與國際貿(mào)易專業(yè)相匹配的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，簽訂共建協(xié)議，確保校外實(shí)訓(xùn)基地的相對穩(wěn)定，培養(yǎng)外貿(mào)實(shí)用型人才。在實(shí)訓(xùn)中，使學(xué)生直接從事電子商務(wù)活動，熟悉國際貿(mào)易、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)、外貿(mào)函電和外貿(mào)談判等方面知識，掌握企業(yè)商務(wù)流程，在實(shí)踐中提高自己的水平與能力，實(shí)現(xiàn)由“知識型”向“技能型”轉(zhuǎn)變。
總之，要以轉(zhuǎn)變教學(xué)思想和教育觀念為先導(dǎo)、以提高學(xué)生綜合素質(zhì)和專業(yè)技能為宗旨，以優(yōu)化課程體系和內(nèi)容為核心，以強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)為重點(diǎn)、以“雙師型”師資隊伍建設(shè)為關(guān)鍵，不斷深化改革，提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。以“會做人，能做事，有知識，懂技能”為人才觀，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的適應(yīng)21世紀(jì)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高等技術(shù)應(yīng)用型外經(jīng)外貿(mào)專門人才。
2.加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。高職院校在擴(kuò)大師資隊伍的同時，不僅僅注重教師的學(xué)歷，也要注重教師的實(shí)踐水平，加強(qiáng)對教師水平的考察，是否能適應(yīng)本專業(yè)發(fā)展的要求。對在校教師應(yīng)加強(qiáng)對“雙師型”人才的培養(yǎng)，提高實(shí)踐教學(xué)水平，多學(xué)科滲透，資源共享，進(jìn)行綜合技能實(shí)踐。教育部門和學(xué)校也應(yīng)創(chuàng)造各種機(jī)會，讓教師積極參加實(shí)踐，通過有計劃地安排青年教師到外貿(mào)企事業(yè)單位進(jìn)行掛職鍛煉，支持教師參與產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，從實(shí)踐中獲取更多知識與能力。另外，教育部門和學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)“雙師型”師資培訓(xùn)，提升教師的專業(yè)素質(zhì)等措施，提高教師自身的技能水平。同時聘請既有工作實(shí)踐經(jīng)驗又有較扎實(shí)理論基礎(chǔ)的企業(yè)人員到學(xué)校擔(dān)任兼職教師，對學(xué)生進(jìn)行實(shí)際指導(dǎo)。
3.引進(jìn)或編寫特色教材。為了使教材跟上國際貿(mào)易知識更新的速度，可以根據(jù)現(xiàn)行國際貿(mào)易的更新來編寫有鮮明高職特色的系列教材?？梢砸M(jìn)原版的國外教材，也可以與校外經(jīng)貿(mào)企業(yè)有豐富經(jīng)驗的人員合作，積極組織校本教材的開發(fā)與編寫。教材應(yīng)注重理論知識，同時也要注重實(shí)踐教學(xué)，知識性與趣味性相統(tǒng)一，由簡到難循序漸進(jìn)，來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4.改革教學(xué)方法。可開設(shè)“模擬國際貿(mào)易”這一實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。“模擬國際貿(mào)易”是指在一個虛擬的貿(mào)易環(huán)境中，學(xué)生扮演進(jìn)出口業(yè)務(wù)流程的不同當(dāng)事人，并進(jìn)行逼真的模擬性操作。學(xué)生將扮演出口商、進(jìn)口商、供應(yīng)商、相關(guān)金融部門人員，模擬操作相關(guān)的國際貿(mào)易實(shí)務(wù)，熟悉和掌握各種業(yè)務(wù)技巧，體會客戶、供應(yīng)商、銀行和政府機(jī)構(gòu)的互動關(guān)系，真正了解國際貿(mào)易的物流、資金流、信息流的運(yùn)作方式。這一實(shí)踐教學(xué)可以使國際貿(mào)易理論與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力；可以提高國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程的教學(xué)質(zhì)量；也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！澳M國際貿(mào)易”實(shí)踐教學(xué)的方式多樣化，可以采取課堂模擬，網(wǎng)上模擬和現(xiàn)場模擬等方式。這對于培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會急需的，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級經(jīng)貿(mào)類人才具有重要的意義。
5.注重學(xué)生英語水平的提高。對于從事外貿(mào)人員來說，不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識，還必須會運(yùn)用英語與外商交流、談判及書寫傳真、信函等。專業(yè)英語的好壞，會直接影響到外貿(mào)的業(yè)務(wù)的順利開展，因此，在課程設(shè)置上，應(yīng)開設(shè)專業(yè)英語、外貿(mào)口語、外貿(mào)英語函電等課程，培養(yǎng)出具有較高的外語水平和扎實(shí)的專業(yè)知識的外貿(mào)專業(yè)人才。同時，在實(shí)踐課程中，進(jìn)行雙語教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生用英語思維與操作的習(xí)慣。同時，可以引進(jìn)英文原版教材，它的更新速度快、信息量大、時代感強(qiáng)，不僅可以使學(xué)生盡早地接觸到最新的國際貿(mào)易知識，而且有助于提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。
近年來，我國經(jīng)濟(jì)已經(jīng)迅速、全面地參與到經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程之中，與世界經(jīng)濟(jì)融為一體，這樣就急需一大批熟悉進(jìn)出口業(yè)務(wù)的外貿(mào)專業(yè)人才。為了適應(yīng)市場發(fā)展的這一要求，作為高職院校培養(yǎng)外經(jīng)外貿(mào)人才的國際貿(mào)易專業(yè)，必須進(jìn)行改革，以培養(yǎng)出既有堅實(shí)的外貿(mào)理論基礎(chǔ)知識，又有扎實(shí)的外貿(mào)實(shí)踐經(jīng)驗功底的實(shí)用型人才。
一、培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格
1.培養(yǎng)目標(biāo)。培養(yǎng)適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)和我國參與經(jīng)濟(jì)全球化所需要的德、智、體、美等全面發(fā)展的高等技術(shù)外貿(mào)應(yīng)用型人才，使學(xué)生即具有必備的外貿(mào)理論基礎(chǔ)知識和專門知識，又掌握本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的職業(yè)技能，熟悉外經(jīng)外貿(mào)行業(yè)管理并且具備一定綜合能力和敬業(yè)精神的高素質(zhì)外貿(mào)人才。
2.培養(yǎng)規(guī)格。具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神、健康的個性心理品質(zhì)、積極向上的生活態(tài)度、銳意進(jìn)取求實(shí)創(chuàng)新的精神，能夠適應(yīng)外經(jīng)外貿(mào)崗位工作，并且有一定的組織管理能力和社會適應(yīng)能力。掌握國際貿(mào)易專業(yè)必備的基本理論知識和基本技能，具有進(jìn)行國際商務(wù)談判能力，草擬和翻譯國際商務(wù)函電的能力，起草和簽訂國際貿(mào)易合同的能力，熟練掌握和運(yùn)用國際貿(mào)易慣例、國際貿(mào)易法律處理國際貿(mào)易糾紛的能力，具有企業(yè)經(jīng)營管理的能力等。
二、課程設(shè)置
依據(jù)上述培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格，課程設(shè)置要按照“寬基礎(chǔ)、活模塊”模式。形成以職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)綜合能力培養(yǎng)為主線的教學(xué)內(nèi)容和課程體系。
1.隨著培養(yǎng)目標(biāo)的改變,專業(yè)課程的設(shè)置也要隨之而變。應(yīng)在原來的“老三門”：國際貿(mào)易、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國際金融的基礎(chǔ)上，增設(shè)以下課程：國際融資與結(jié)算實(shí)務(wù)、報關(guān)實(shí)務(wù)、報驗實(shí)務(wù)、國際貨物運(yùn)輸與保險實(shí)務(wù)、進(jìn)出口單證操作實(shí)務(wù)等。通過以上課程的設(shè)置，使學(xué)生能看懂并分析各類英文進(jìn)出口合同和信用證；根據(jù)合同和信用證能獨(dú)立辦理報驗、報關(guān)、托運(yùn)、投保手續(xù)等；根據(jù)合同、信用證及裝運(yùn)資料，制作所需結(jié)匯單據(jù)并送交銀行，其中以報送、繕制單據(jù)這兩方面的能力為重點(diǎn)，真正作到“寬基礎(chǔ)、活模塊”。
2.傳統(tǒng)國際貿(mào)易方式是一種以紙面貿(mào)易單據(jù)流轉(zhuǎn)為基礎(chǔ)的貿(mào)易方式。在傳統(tǒng)貿(mào)易方式下，平均每做成一筆生意需要大約30份紙面單證，全世界每年因貿(mào)易活動而產(chǎn)生的紙面文件數(shù)額巨大，并且每次重復(fù)輸入數(shù)據(jù)都可能產(chǎn)生錯漏等方面的問題?？焖侔l(fā)展的國際貿(mào)易迫切要求實(shí)現(xiàn)全球運(yùn)作的信息化、電子化，改革以往以貿(mào)易單據(jù)流轉(zhuǎn)為主體的國際貿(mào)易流程和交易方式，實(shí)現(xiàn)國際貿(mào)易流程和交易方式創(chuàng)新。為了實(shí)現(xiàn)這一創(chuàng)新，還應(yīng)開設(shè)計算機(jī)類課程，如：計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，以及電子商務(wù)類課程。
3.為了培養(yǎng)國際上通用的國際貿(mào)易實(shí)用型人才,還應(yīng)開設(shè)大學(xué)英語、英語聽力、英語口語、英語泛讀以及外貿(mào)英語函電和外貿(mào)英語談判等課程,培養(yǎng)出具有較高的外語水平和扎實(shí)的專業(yè)知識、又懂WTO規(guī)則的外貿(mào)專業(yè)人才。
三、教學(xué)方法的改革
在高等職業(yè)教育中，為了更好地貫徹課程設(shè)置原則，形成以職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)綜合能力培養(yǎng)為主線的教學(xué)內(nèi)容和課程體系。必須改革以往普通高等教育中以理論教學(xué)為主的方法，把“活模塊”落到實(shí)處，在教學(xué)中可進(jìn)行多方面的探索，可采用案例教學(xué)法、模擬公司教學(xué)法和研究性學(xué)習(xí)方法等。
1.案例教學(xué)法。案例教學(xué)法是在教師指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，利用案例引起教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生去思考，并組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和研討，是一種理論聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行教學(xué)的好方法。案例教學(xué)法也是一種具有針對性、實(shí)踐性、啟發(fā)性、研究性和實(shí)效性的教學(xué)方法，能開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生素質(zhì)。通過外貿(mào)案例教學(xué)，將學(xué)生引進(jìn)一個個活生生的案例中，從而提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。同時，案例教學(xué)能夠鞏固所學(xué)外貿(mào)理論知識、加強(qiáng)對理論知識的理解。
2.模擬公司教學(xué)法。所謂模擬公司教學(xué)法，就是在人為創(chuàng)造的仿真商務(wù)環(huán)境中，由學(xué)生自主地組建公司并作為公司成員開展工作。公司的業(yè)務(wù)，如：商品、單價、經(jīng)營方式等，可以模擬一家真實(shí)的企業(yè)來進(jìn)行。在模擬公司的運(yùn)作過程中，學(xué)生可以進(jìn)行營銷、財務(wù)、金融、貿(mào)易、儲運(yùn)、稅務(wù)、海關(guān)、商檢、保險等業(yè)務(wù)過程的模擬活動。這種教學(xué)方法體現(xiàn)學(xué)生是教學(xué)的主體，符“合行為導(dǎo)向“”，能力本位”的教學(xué)思想。
3.研究性學(xué)習(xí)法。研究性學(xué)習(xí)法是指在教師的指導(dǎo)下，從自然、社會和實(shí)際生活中自主選擇和確定專題進(jìn)行研究，并在研究過程中主動地獲取知識、應(yīng)用知識和解決問題的學(xué)習(xí)活動。它是一種仿照科學(xué)研究過程來學(xué)習(xí)科學(xué)內(nèi)容的同時，體驗、理解和應(yīng)用科學(xué)研究方法，形成科學(xué)研究的一種學(xué)習(xí)方式。研究性學(xué)習(xí)的核心是改變學(xué)生單存、被動地接受教師知識傳授的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建開放、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，倡導(dǎo)積極主動的探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生們畢業(yè)后能很快適應(yīng)外貿(mào)崗位的需求。
這幾種方法，都能大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把抽象的外貿(mào)理論加以演化、通俗化，使枯燥的理論淺顯易懂，有利于培養(yǎng)既有系統(tǒng)的理論知識，又有比較強(qiáng)的實(shí)踐技能的綜合型人才。
四、教材建設(shè)
構(gòu)建一套適應(yīng)高等職業(yè)技術(shù)教育特點(diǎn)的教材體系。在教材建設(shè)方面，首先應(yīng)根據(jù)職業(yè)崗位的需求，選用或編寫具有高職特色，體現(xiàn)理論和實(shí)踐相結(jié)合的教材。要優(yōu)先選用規(guī)范的高職教材，注重知識的系統(tǒng)性和實(shí)用性。其次，要不斷更新教材，使教學(xué)內(nèi)容始終瞄準(zhǔn)世界科技、經(jīng)濟(jì)發(fā)展最新動態(tài)和本專業(yè)學(xué)科的前沿知識。再次，在教學(xué)過程中還要把書本中沒有涉及的世界科學(xué)技術(shù)的最新成果，本學(xué)科、本專業(yè)上最前沿的經(jīng)貿(mào)科學(xué)知識、科學(xué)技術(shù)及時傳授給學(xué)生。如：隨著信息技術(shù)在國際商貿(mào)領(lǐng)域的廣泛運(yùn)用和發(fā)展，利用現(xiàn)代化的計算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)，逐步實(shí)現(xiàn)國際貿(mào)易活動的信息化和無紙化，已成為現(xiàn)代國際貿(mào)易發(fā)展的一大趨勢。因此，在選擇外貿(mào)英語函電教材時，內(nèi)容要包括信函、傳真、電子郵件和電子數(shù)據(jù)交換幾大部分。在教材的基礎(chǔ)上，還要進(jìn)一步從網(wǎng)絡(luò)、電視、報紙和期刊雜志等傳媒獲取最新信息和資料，吸收人類文明的共同成果，跟蹤和瞄準(zhǔn)專業(yè)學(xué)術(shù)的前沿問題。我國加入WTO已有好幾年了，可以結(jié)合外貿(mào)教學(xué)的有關(guān)內(nèi)容，舉行WTO知識講座，講解WTO最新游戲規(guī)則，使學(xué)生獲得最新經(jīng)貿(mào)知識，并能了解國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)學(xué)術(shù)的最新動態(tài)。配合教學(xué)內(nèi)容改革，有些教材要進(jìn)行整合、歸類，突出重點(diǎn)，理論上以“必需、夠用”為度，技能上強(qiáng)調(diào)“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)踐”的原則。與此同時，要加強(qiáng)信息化建設(shè)，在教學(xué)活動中加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用，要積極創(chuàng)造條件，鼓勵和組織教師開發(fā)、制作計算機(jī)輔助教學(xué)課件和教學(xué)音像制品。
五、改革考試辦法
考核辦法以能力考核為主導(dǎo)思想，每門主干課程都建立科學(xué)合理、便于實(shí)施的考核大綱和細(xì)則?？荚嚫母镆獙?shí)現(xiàn)三個有利于：即有利于學(xué)生運(yùn)用知識的能力，實(shí)際工作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；要有利于推動教師教學(xué)內(nèi)容和方法的改革；要有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的改變，從而使我們教學(xué)工作的重點(diǎn)真正落實(shí)到學(xué)生能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的提高上來，使學(xué)生畢業(yè)后很快適應(yīng)工作崗位的要求。在理論課程中可采用筆試、口試、面試等，開卷、閉卷均可：在實(shí)踐性課程中，以過程考核與結(jié)果考核相結(jié)合，以結(jié)果考核為主，特別應(yīng)注重實(shí)踐性考試，允許學(xué)生多次參加考試，直至達(dá)到目標(biāo)要求。
六、師資隊伍建設(shè)
師資隊伍建設(shè)要圍繞適應(yīng)培養(yǎng)外貿(mào)應(yīng)用型技術(shù)管理人才的要求進(jìn)行。構(gòu)建高等職業(yè)技術(shù)教育的專業(yè)培養(yǎng)模式，主體是專業(yè)教師隊伍。在師資建設(shè)方面，高等職業(yè)技術(shù)教育教師除應(yīng)具備各類教育教師都要具有的素質(zhì)外，還應(yīng)具備技術(shù)應(yīng)用型人才的各種素質(zhì)。與普通高校相比，高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師的知識儲備要更為全面，并且有較高的專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗和實(shí)際操作能力。因此，要盡量吸收具有豐富外貿(mào)實(shí)踐經(jīng)驗的專業(yè)技術(shù)人才充實(shí)教師隊伍，作專職或兼職教師，并鼓勵外貿(mào)專業(yè)教師到實(shí)際外貿(mào)工作部門鍛煉或兼職，堅持“內(nèi)培外引、專兼結(jié)合”的原則，培養(yǎng)“雙師型”教師，逐步優(yōu)化“雙師”結(jié)構(gòu)，形成符合人才培養(yǎng)模式的1：1的專兼結(jié)合的外貿(mào)教師隊伍。只有這樣，師資隊伍的整體教學(xué)水平才會不斷提高。
七、依靠行業(yè)、企業(yè),走產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的道路,辦出特色,提高質(zhì)量。
1.成立專業(yè)指導(dǎo)與合作委員會。聘請與國際貿(mào)易相關(guān)的各行業(yè)、企業(yè)負(fù)責(zé)人、學(xué)者和專家擔(dān)任客座教授組成專業(yè)指導(dǎo)與合作委員會，定期或不定期請他們來校，對專業(yè)改革與建設(shè)、課程改革與建設(shè)、產(chǎn)教結(jié)合、實(shí)習(xí)基地建設(shè)等獻(xiàn)計獻(xiàn)策，參與制定指導(dǎo)性教學(xué)計劃，修訂和完善實(shí)施性教學(xué)計劃。
3、我國外貿(mào)又好又快發(fā)展的對策研究
4、加速我國對外直接投資問題研究
5、我國出口加工企業(yè)應(yīng)對人民幣升值的對策研究
6、我國外貿(mào)持續(xù)順差的原因因及對策
7、新形勢下我國外貿(mào)環(huán)境的新變化
8、河南省外貿(mào)發(fā)展存在的問題及對策
9、qdii對我國資本市場的影響
10、中部崛起與對外貿(mào)易發(fā)展的相關(guān)性分析
11、河南省農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)出口貿(mào)易現(xiàn)狀和發(fā)展對策
12、我國國際貿(mào)易的環(huán)境效應(yīng)分析
13、我國加工貿(mào)易轉(zhuǎn)型升級的若干問題思考
14、我國服務(wù)貿(mào)易的國際競爭力分析
15、新型貿(mào)易壁壘及我國的應(yīng)對措施分析
16、綠色貿(mào)易壁壘對我國出口貿(mào)易的影響
17、區(qū)域貿(mào)易安排對wto多邊貿(mào)易體制的貢獻(xiàn)與挑戰(zhàn)
18、人民幣匯率變動對我國外貿(mào)影響與對策
19、中國外商投資企業(yè)的貿(mào)易效應(yīng)分析
20、國際外包的發(fā)展現(xiàn)狀、模式及對策研究
21、當(dāng)前區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作的特點(diǎn)和趨勢
22、貿(mào)易順差：通貨膨脹的誘因分析
23、歐盟貿(mào)易摩擦預(yù)警機(jī)制與啟示
24、標(biāo)準(zhǔn)貿(mào)易理論的發(fā)展與影響
25、企業(yè)國際化經(jīng)營的風(fēng)險分析
26、產(chǎn)業(yè)集聚與跨國公司fdi區(qū)位選擇
27、我國加工貿(mào)易發(fā)展的趨勢分析
28、美國電子商務(wù)發(fā)展策略研究
29、全球電子商務(wù)模式現(xiàn)狀、特征與發(fā)展趨勢分析
30、我國引進(jìn)外商直接投資與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系研究
31、河南進(jìn)出口商品結(jié)構(gòu)優(yōu)化對策分析
32、河南發(fā)展外向型經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢與對策研究
33、河南農(nóng)產(chǎn)品出口貿(mào)易存在的問題與對策研究
34、河南利用外資存在的問題及對策探討
35、河南對外投資存在的問題及對策分析
36、河南進(jìn)口貿(mào)易的發(fā)展前景分析
37、外商直接投資對河南經(jīng)濟(jì)增長貢獻(xiàn)的實(shí)證研究
38、我國國際服務(wù)貿(mào)易國際競爭力提升對策研究
39、試析我國引進(jìn)外商直接投資中的技術(shù)外溢效應(yīng)
40、cepa對河南省外貿(mào)發(fā)展的影響
41、外商直接投資與我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化
42、中國出口貿(mào)易增長方式的轉(zhuǎn)變所面臨的機(jī)遇和困境
43、中國企業(yè)“走出去”戰(zhàn)略對我國產(chǎn)業(yè)升級的作用分析
44、“10+3”框架下的中日韓經(jīng)濟(jì)合作問題研究
45、東亞區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化的現(xiàn)狀及前景
46、對外貿(mào)易與產(chǎn)業(yè)集聚研究：來自中國的證據(jù)
47、對外貿(mào)易與中國區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡關(guān)系研究
48、基于比較優(yōu)勢理論的河南省旅游服務(wù)貿(mào)易研究
49、加工貿(mào)易對中國經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)的實(shí)證研究
50、論fdi與中國區(qū)域經(jīng)濟(jì)的不平衡發(fā)展
51、民營企業(yè)對外貿(mào)易的發(fā)展和影響分析
52、試析對外貿(mào)易與中國產(chǎn)業(yè)升級的關(guān)系
53、中小企業(yè)對外貿(mào)易方式探索
54、中印外貿(mào)發(fā)展戰(zhàn)略比較淺析
55、河南省跨國企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與問題分析
56、河南省出口農(nóng)產(chǎn)品(食品)綠色營銷問題分析
57、中部地區(qū)對外貿(mào)易現(xiàn)狀及問題分析
58、我國對外貿(mào)易摩擦問題研究
59、我國進(jìn)口貿(mào)易依存度提升問題研究
60、我國對外貿(mào)易協(xié)調(diào)機(jī)制構(gòu)建問題研究
61、國際技術(shù)貿(mào)易壁壘的新特點(diǎn)及對我國的影響
62、西方對華出口貿(mào)易限制的新動向研究
63、我國通貨緊縮對出口貿(mào)易的影響
64、我國貿(mào)易救濟(jì)問題研究
65、涉外經(jīng)濟(jì)對新農(nóng)村建設(shè)的作用機(jī)制及路徑研究
66、我國企業(yè)跨國經(jīng)營出現(xiàn)的新問題及對策
67、中國農(nóng)產(chǎn)品出口支持政策研究
68、經(jīng)濟(jì)全球化條件下的新貿(mào)易保護(hù)主義研究
69、國際直接投資與我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整研究
70、優(yōu)化我國出口商品結(jié)構(gòu)的途徑
71、勞工標(biāo)準(zhǔn)對國際貿(mào)易的影響
72、中小企業(yè)國際營銷策略分析
73、國際營銷發(fā)展的新趨勢研究
74、試析人民幣匯率變動與國際營銷定價關(guān)系
75、我國企業(yè)國際營銷存在問題及對策研究
76、淺析中美經(jīng)貿(mào)關(guān)系
77、當(dāng)前我國對外貿(mào)易面臨的主要問題分析
78、提高我國利用外資的質(zhì)量、效益和水平
79、對外開放戰(zhàn)略與中部崛起
80、試論我國產(chǎn)品國際競爭力的提升
81、試論日本泡沫經(jīng)濟(jì)對我國的啟示
82、論最優(yōu)貨幣區(qū)理論的現(xiàn)實(shí)意義和約束條件
83、通貨膨脹的國際傳導(dǎo)機(jī)制及約束條件
84、我國資本外逃的經(jīng)濟(jì)影響及對策分析
85、國際貨幣體系的改革方向及其現(xiàn)實(shí)可行性
86、論當(dāng)代國際金融一體化的發(fā)展趨勢和特點(diǎn)
87、論戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)保護(hù)理論的發(fā)展及其現(xiàn)實(shí)意義
88、經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢及其對我國的影響
89、論發(fā)展中國家區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化的約束條件
90、論國際區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展趨勢和特點(diǎn)
91、論中美貿(mào)易逆差的成因、影響及其對策
92、論中美貿(mào)易摩擦的表現(xiàn)、成因及其對策
93、論跨國公司轉(zhuǎn)移作價的方法及其防范措施
94、論跨國兼并與國際壟斷的理論和現(xiàn)實(shí)問題
95、論中國對外貿(mào)易發(fā)展模式的調(diào)整
96、我國出口商品市場結(jié)構(gòu)調(diào)整研究
97、論我國科技興貿(mào)戰(zhàn)略的實(shí)施
作者簡介：胡偉輝（1977-），女，湖南桃江人，重慶工商大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院，副教授。（重慶 400067）
中圖分類號：G642.477 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）19-0158-02
撰寫本科畢業(yè)論文是大學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)階段的最后一個實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，綜合反映了學(xué)生對本專業(yè)基本理論的掌握情況以及獨(dú)立分析問題、解決問題的能力。教育部于2004年發(fā)出《關(guān)于要求加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的通知》，要求進(jìn)一步加強(qiáng)本科生畢業(yè)論文工作，提高畢業(yè)論文質(zhì)量。本科畢業(yè)論文是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生從理論學(xué)習(xí)向?qū)嶋H運(yùn)用轉(zhuǎn)換的重要階段，[1]是學(xué)生進(jìn)行知識創(chuàng)新、思維創(chuàng)新的重要途徑。筆者指導(dǎo)國際貿(mào)易專業(yè)本科畢業(yè)論文多年，明顯感覺近年來學(xué)生畢業(yè)論文的完成質(zhì)量有下滑趨勢。本文僅以重慶工商大學(xué)國際貿(mào)易專業(yè)為例，分析了學(xué)生在畢業(yè)論文寫作中存在的主要問題，并探討了提高本科畢業(yè)論文質(zhì)量的相關(guān)措施。
一、本科畢業(yè)論文寫作中存在的主要問題
1.學(xué)生對畢業(yè)論文的重視程度下降
重慶工商大學(xué)國際貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)論文的撰寫實(shí)際上是從第六學(xué)期開始的，重慶工商大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院要求學(xué)生在該學(xué)期完成學(xué)年論文，并寫成文獻(xiàn)綜述的形式，選題就是下學(xué)期準(zhǔn)備撰寫的畢業(yè)論文的選題。學(xué)年論文實(shí)際上就是為畢業(yè)論準(zhǔn)備。學(xué)生正式開始畢業(yè)論文的寫作是第七學(xué)期，而這期間也正是學(xué)生忙于找工作、準(zhǔn)備研究生入學(xué)考試、公務(wù)員考試等各類考試的關(guān)鍵時期。隨著大學(xué)招生規(guī)模的擴(kuò)大以及就業(yè)形勢的日益嚴(yán)峻，學(xué)生把更多的精力放在了找工作以及準(zhǔn)備各種考試上，對于畢業(yè)論文的寫作往往是應(yīng)付交差。雖然學(xué)院有專門的畢業(yè)論文指導(dǎo)文件，反復(fù)強(qiáng)調(diào)畢業(yè)論文的重要性，還要求學(xué)生和指導(dǎo)教師共同簽署承諾書，承諾文章的原創(chuàng)性，但每年由于畢業(yè)論文的原因無法順利畢業(yè)的學(xué)生幾乎沒有，畢業(yè)論文的質(zhì)量也不會對學(xué)生的前途產(chǎn)生太大影響，學(xué)生重視程度普遍不高。有的學(xué)生在網(wǎng)上收集了一些與論文題目相關(guān)的文章，東拼西湊、復(fù)制粘貼，幾天時間就可以完成論文初稿；有的學(xué)生把學(xué)年論文簡單修改就作為畢業(yè)論文提交；極個別學(xué)生根本不按教師的指導(dǎo)意見修改，每次都提交同樣的論文。
2.學(xué)生參與科研實(shí)踐的機(jī)會較少
畢業(yè)論文的寫作是一個重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，豐富的專業(yè)實(shí)習(xí)經(jīng)驗或科研實(shí)踐經(jīng)歷會為學(xué)生完成畢業(yè)論文積累題材，有利于學(xué)生創(chuàng)作出高質(zhì)量的論文。大多數(shù)學(xué)生在寫畢業(yè)論文之前，沒參與過課題研究，沒得到過系統(tǒng)的科研訓(xùn)練，沒有撰寫學(xué)術(shù)論文的經(jīng)驗。由于校外專業(yè)實(shí)習(xí)基地有限，大學(xué)四年國際貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生很少有機(jī)會進(jìn)入相關(guān)的專業(yè)領(lǐng)域?qū)嵙?xí)或?qū)嵺`。一個專業(yè)的選題，如果缺乏對相關(guān)領(lǐng)域的調(diào)研或?qū)嵺`，僅憑期刊雜志或是網(wǎng)絡(luò)資源等二手資料，往往是人云亦云，很難提出自己獨(dú)到的觀點(diǎn)，也很難有所創(chuàng)新。
3.指導(dǎo)教師精力投入不足
導(dǎo)師的細(xì)心指導(dǎo)是保證畢業(yè)論文質(zhì)量的關(guān)鍵。重慶工商大學(xué)國際貿(mào)易專業(yè)專職教師有10人，而近年來隨著專業(yè)擴(kuò)招，每屆國際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生人數(shù)超過160人。學(xué)校規(guī)定一位畢業(yè)論文指導(dǎo)教師最多可指導(dǎo)10名學(xué)生，國際貿(mào)易專業(yè)的專職教師基本上都是按上限指導(dǎo)10名學(xué)生。按規(guī)定，畢業(yè)論文寫作環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生的次數(shù)不少于6次，有的學(xué)生論文改了7～8稿還是達(dá)不到要求，最后勉強(qiáng)糊弄通過。由于指導(dǎo)教師自身的教學(xué)科研任務(wù)較重，加之有的學(xué)生態(tài)度不認(rèn)真，敷衍了事，對教師的評閱修改意見沒有認(rèn)真采納，致使教師在指導(dǎo)過程中情緒有所松懈。有的教師只把握論文大的框架結(jié)構(gòu)，對于論文的具體內(nèi)容在審閱時大致瀏覽，沒有仔細(xì)推敲。教師對論文的指導(dǎo)大多是通過電子郵件，面對面或小組討論的機(jī)會很少，缺乏有力的交流與溝通，這在一定程度上也影響了畢業(yè)論文的質(zhì)量。
4.多數(shù)選題缺乏新意
好的選題能夠使學(xué)生具有足夠的信心和動力，充分發(fā)揮專業(yè)特長和運(yùn)用綜合知識的才能，同時還能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造潛能。[2]重慶工商大學(xué)國際貿(mào)易專業(yè)本科畢業(yè)論文的選題由指導(dǎo)教師與學(xué)生共同確定。導(dǎo)師提供的選題通常是自己熟知的研究領(lǐng)域，學(xué)生如果認(rèn)為完成困難或是不感興趣，會自己尋找相關(guān)選題。學(xué)生自選的題目通常是已經(jīng)被廣泛研究的，如關(guān)于綠色壁壘、人民幣匯率變動對外貿(mào)影響等方面的選題每年都有很多學(xué)生選擇。這類選題資料查找非常容易，完成難度較低，研究成果往往很難有突破與創(chuàng)新。在指導(dǎo)過程中經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)同一個專業(yè)的學(xué)生選題非常類似，且很多選題與往屆畢業(yè)論文的選題重復(fù)。
5.對畢業(yè)論文的管理監(jiān)控力度不夠
為加強(qiáng)對畢業(yè)論文的管理、提高畢業(yè)論文質(zhì)量，學(xué)校和學(xué)院都出臺了不少文件與具體措施。學(xué)校和學(xué)院的相關(guān)文件對畢業(yè)論文的指導(dǎo)工作提出了嚴(yán)格要求，學(xué)院制定的畢業(yè)論文指導(dǎo)方案對論文完成的每個環(huán)節(jié)包括選題、開題、收集資料、撰寫論文、修改論文及最后的定稿、排版打印都規(guī)定了具體時間。但是在具體操作過程中，沒有很好地做到層層把關(guān)，對畢業(yè)論文完成的各個階段還缺乏有效的考核監(jiān)控機(jī)制，有的環(huán)節(jié)流于形式。
二、提高畢業(yè)論文質(zhì)量的對策建議
1.提高學(xué)生對畢業(yè)論文重要性的認(rèn)識
畢業(yè)論文是全面檢閱大學(xué)生在高等教育階段整體學(xué)習(xí)效果和能力培養(yǎng)狀況的一個至關(guān)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，也是大學(xué)教育將學(xué)生分散的理論學(xué)習(xí)凝練成適應(yīng)社會發(fā)展所需的綜合能力的最后一站。畢業(yè)論文的寫作過程是對學(xué)生文獻(xiàn)檢索、獨(dú)立工作、科研創(chuàng)新等多方面能力的綜合考查。經(jīng)過畢業(yè)論文的歷練，促使國際貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生能進(jìn)一步深入地研究國際經(jīng)貿(mào)的相關(guān)理論和政策，綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決專業(yè)領(lǐng)域的實(shí)際問題，為學(xué)生繼續(xù)攻讀研究生或從事專業(yè)領(lǐng)域的具體工作奠定基礎(chǔ)。因此，應(yīng)加強(qiáng)對畢業(yè)論文重要性的宣傳，讓學(xué)生端正態(tài)度，認(rèn)真對待畢業(yè)論文的寫作。
2.培養(yǎng)學(xué)生的科研意識，增強(qiáng)科研能力
學(xué)校及學(xué)院應(yīng)積極鼓勵本科學(xué)生進(jìn)行科研活動，通過設(shè)立本科生專項科研項目基金、組織國際貿(mào)易專業(yè)學(xué)術(shù)論文比賽等方式，培養(yǎng)學(xué)生的科研意識，提高學(xué)生的科研興趣。重慶工商大學(xué)國際貿(mào)易專業(yè)每個班都有一名專業(yè)教師充當(dāng)班導(dǎo)師，負(fù)責(zé)對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。班導(dǎo)師在指導(dǎo)學(xué)生時，可以將自己的科研方向、科研課題與學(xué)生分享，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科研活動，讓學(xué)生積極參與教師的課題，盡早接受科研訓(xùn)練。國際貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐性強(qiáng)，學(xué)生通過參與科研項目，可以獲得更多的科研實(shí)踐的機(jī)會；通過進(jìn)行實(shí)地調(diào)研可以提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。通過循序漸進(jìn)的科研鍛煉，提升學(xué)生的科研和寫作能力，提高畢業(yè)論文質(zhì)量。
3.加強(qiáng)教師指導(dǎo)論文的激勵約束機(jī)制
激勵政策可以用來鼓勵、調(diào)動、激發(fā)人們參與各項活動的熱情、積極性，能起到事半功倍的效果。[3]健全激勵約束機(jī)制，可以充分調(diào)動教師指導(dǎo)論文的積極性。對于指導(dǎo)優(yōu)秀畢業(yè)論文的指導(dǎo)教師，應(yīng)給予一定的獎勵，并與年度考核、職稱評定等掛鉤。對于指導(dǎo)論文不合格的教師，應(yīng)對其論文指導(dǎo)工作量進(jìn)行一定的減扣，并適當(dāng)減少下一年度的論文指導(dǎo)數(shù)量。讓教師與學(xué)生雙向選擇，把學(xué)生的選題與指導(dǎo)教師的研究方向聯(lián)系起來，充分發(fā)揮教師的專業(yè)特長，避免出現(xiàn)教師對學(xué)生論文選題不熟悉，只能從論文結(jié)構(gòu)等形式上提出建設(shè)性的意見，無法很好地把握論文實(shí)質(zhì)內(nèi)容的情況。加強(qiáng)師生互動，保證指導(dǎo)教師與每個學(xué)生面對面交流的次數(shù)不少于3次。
4.嚴(yán)把選題質(zhì)量關(guān)
確定選題是撰寫論文的第一步，“題好一半文”，好的選題是論文成功的關(guān)鍵。學(xué)院在征集畢業(yè)論文選題時，要求每位具有畢業(yè)論文指導(dǎo)資格的教師，都要根據(jù)自己的研究方向擬定畢業(yè)論文題目，并注意不與以往年度重復(fù)。國際貿(mào)易屬于應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)范疇，指導(dǎo)教師在確定選題時應(yīng)著眼于現(xiàn)實(shí)問題，確保選題的理論與實(shí)際價值。導(dǎo)師確定了選題后下發(fā)給學(xué)生，學(xué)生結(jié)合自己的興趣以及能力，在與指導(dǎo)教師充分溝通交流后選擇適合自己的題目。對于學(xué)生自選的題目，指導(dǎo)教師要嚴(yán)格把關(guān)，防止出現(xiàn)大而空的選題。學(xué)院在匯總學(xué)生選題后，可以成立論文指導(dǎo)小組，對畢業(yè)論文的選題進(jìn)行審查，對有爭議的選題或重復(fù)的選題，與論文指導(dǎo)教師溝通后再重新確定。
5.加強(qiáng)對論文寫作環(huán)節(jié)層層監(jiān)管的力度
畢業(yè)論文的撰寫是一個循序漸進(jìn)的過程，包括選題、開題、中期檢查、論文答辯、成績評定等環(huán)節(jié)。只有層層監(jiān)督，有效落實(shí)每個具體環(huán)節(jié)，有效控制可能影響畢業(yè)論文質(zhì)量的各種因素，才能確保畢業(yè)論文的質(zhì)量。因此，學(xué)校及學(xué)院可成立論文督導(dǎo)小組，對畢業(yè)論文的全過程實(shí)行有效的監(jiān)督和檢查，對各環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問題及時進(jìn)行反饋并提出指導(dǎo)性的建議；指導(dǎo)教師在學(xué)生論文寫作過程中應(yīng)嚴(yán)格按畢業(yè)論文指導(dǎo)書的要求，督促學(xué)生按時完成每個階段的任務(wù)，對于敷衍了事、態(tài)度不認(rèn)真的學(xué)生要特別加強(qiáng)管理。
參考文獻(xiàn)：
深化教學(xué)改革，優(yōu)化人才培養(yǎng)過程，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量是高校永恒的主題，其核心是素質(zhì)教育和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。在高校的教育改革中，創(chuàng)新教育在本科的畢業(yè)設(shè)計(論文)環(huán)節(jié)中形成共識，有待加強(qiáng)。
本科畢業(yè)設(shè)計(論文)是學(xué)生在系統(tǒng)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和基本技能，按照科學(xué)的思維方法和規(guī)范化的研究進(jìn)程，系統(tǒng)完成的一項具有綜合性和創(chuàng)新性的科研活動。作為本科教育的最后一個環(huán)節(jié)，畢業(yè)設(shè)計(論文)的目的在于總結(jié)、消化在校期間的學(xué)習(xí)成果，初步掌握綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析問題和解決問題的方法以及科學(xué)研究的基本程序，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究能力。
畢業(yè)論文寫作的基本標(biāo)準(zhǔn)是:有一定的創(chuàng)見性，能夠較好地分析和解決學(xué)科領(lǐng)域中不太復(fù)雜的問題，立論要科學(xué)，觀點(diǎn)要創(chuàng)新;論據(jù)要翔實(shí)，論據(jù)要嚴(yán)密。但近年來高校的本科畢業(yè)設(shè)計(論文)的質(zhì)量受到內(nèi)外界諸多因素的沖擊，畢業(yè)設(shè)計(論文)質(zhì)量出現(xiàn)滑坡，分析本科畢業(yè)設(shè)計(論文)質(zhì)量影響因素，并探索出一些提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的有效方法與措施，確保畢業(yè)設(shè)計(論文)的質(zhì)量，應(yīng)是當(dāng)前高校教學(xué)研究工作中的重要課題。
一、畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)存在的問題
本課題組通過對南京財經(jīng)大學(xué)國際經(jīng)貿(mào)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計工作的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)以下問題:
(一)缺乏有效的管理和監(jiān)控
目前高校都有針對畢業(yè)設(shè)計制定的規(guī)章制度和條例，但在選題審核、開題報告、中期檢查、評閱制度、答辯制度和成績評定方法等方面管理制度還不健全。院系在畢業(yè)設(shè)計工作的管理上沒有具體的操作規(guī)程與管理措施，缺乏對學(xué)生和指導(dǎo)老師從管理到落實(shí)的全面跟蹤，導(dǎo)致管理工作形同虛設(shè)，答辯過程走過場，對不符合要求的畢業(yè)設(shè)計往往采取遷就寬容的態(tài)度，質(zhì)量難以保證。
本課題組對國際貿(mào)易專業(yè)os 1班的43個樣本成績進(jìn)行統(tǒng)計，畢業(yè)論文成績“優(yōu)”的比例為14% ，“良”的比例為61% ，“中等”的比例為20% ，“及格”的比例為3%。在成績評定上，除“優(yōu)”等有一定的比例限制，評分標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范性還有一定的缺陷，表現(xiàn)為:成績一般集中在“良”和“中”等級，影響學(xué)生畢業(yè)、取得學(xué)位的“及格”和“不及格”等級幾乎沒有，這容易造成一種誤導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)為畢業(yè)設(shè)計并不難通過，使學(xué)生缺乏探索和努力創(chuàng)新的壓力和動力。
(二)師資力量不足
由于高校招生數(shù)量和專業(yè)的增多，現(xiàn)階段一名指導(dǎo)老師帶10多個學(xué)生或更多，教學(xué)和科研任務(wù)繁重，導(dǎo)致心有余力不足，另外部分指導(dǎo)老師的經(jīng)驗不足或?qū)ζ鋵I(yè)領(lǐng)域缺少充分的了解，也影響了整體的指導(dǎo)水平。
筆者對國際經(jīng)貿(mào)學(xué)院國際貿(mào)易專業(yè)2005屆畢業(yè)生的指導(dǎo)師資力量進(jìn)行了統(tǒng)計，共172名畢業(yè)生，指導(dǎo)老師16名，師生比例超過了l: 10。其中中青年教師比例較大，講師占比犯%，在科研能力上有一定的欠缺。
(三)一些學(xué)生對畢業(yè)論文不夠重視
畢業(yè)設(shè)計的時間大都安排在大四，一般啟動于第七學(xué)期末，覆蓋第七和第八學(xué)期，期間包括若干周的畢業(yè)實(shí)習(xí)，同時正值學(xué)生參與畢業(yè)分配及研究生人學(xué)考試。學(xué)生面向市場雙向選擇的就業(yè)機(jī)制在一定程度上對畢業(yè)設(shè)計在時間、成本與精力方面形成一定的影響，學(xué)生難以保證全身心投人到畢業(yè)設(shè)計的完成中，不少學(xué)生認(rèn)為畢業(yè)設(shè)計是走形式，對學(xué)校布置的畢業(yè)設(shè)計的要求、進(jìn)度不以為然。
筆者指導(dǎo)的學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計過程中，常以找工作或各種考試推脫，安排的任務(wù)和要求不能按時完成，結(jié)果造成學(xué)生不急老師急，老師催學(xué)生，學(xué)生倉促湊稿、交稿，根本來不及仔細(xì)推敲斟酌，而老師又不忍苛求以影響學(xué)生畢業(yè)、就業(yè)，結(jié)果造成論文質(zhì)量下降。
(四)論文選題質(zhì)量管理不到位
選題方式一般由老師給學(xué)生單方面定題，學(xué)生缺乏主動性，限制了學(xué)生的主觀能動性，學(xué)生對導(dǎo)師的研究方向和進(jìn)行的課題缺乏了解，在選題方面存在被動接受的情況;在選題過程中，留給學(xué)生選題的時間過少，普遍存在著“指導(dǎo)老師報題隨意、學(xué)生選題盲目”，導(dǎo)致相當(dāng)部分的學(xué)生對選題惜惜懂懂，談不上興趣愛好，更說不上參與研究的激情和欲望;在選題的質(zhì)量上，有的選題太大，難以駕馭，無法深人論述，有的選題范圍太小，觀點(diǎn)得不到應(yīng)有的舒展，有的選題與所學(xué)專業(yè)內(nèi)容聯(lián)系不緊密;有的選題陳舊、重復(fù);創(chuàng)新的課題更少。
國際經(jīng)貿(mào)學(xué)院近幾年對指導(dǎo)老師給出的選題進(jìn)行了一定的審核，對于不適合本科生所學(xué)專業(yè)發(fā)展方向的選題原則上不作為畢業(yè)論文選題。除了指導(dǎo)老師給出的選題，學(xué)生也可以根據(jù)自己的興趣自我命題。在對國貿(mào)專業(yè)051班的43個樣本的選題統(tǒng)計中，選題雷同的情況基本不存在。國際貿(mào)易理論類的選題占68%，國際經(jīng)濟(jì)合作類的選題占24 %，國際貿(mào)易實(shí)務(wù)類的選題占7%，其他3%。其中學(xué)生在外貿(mào)實(shí)習(xí)崗位和將來從事的外貿(mào)工作中遇到的外貿(mào)實(shí)務(wù)問題的研究選題偏少。
(五)學(xué)生科研能力不夠
學(xué)生查找資料的能力、分析問題和解決問題的能力、論文的寫作能力以及與指導(dǎo)老師溝通的能力還有所欠缺。表現(xiàn)到畢業(yè)論文上，就是學(xué)生過于依賴現(xiàn)有的文獻(xiàn)資料，對原始資料和數(shù)據(jù)的獲取、分析和處理沒有給予足夠的重視，或者無法把學(xué)到的知識應(yīng)用到研究對象上，不會用所學(xué)的理論找到研究的切人點(diǎn)，不能用所學(xué)的方法分析、加工資料，只是對資料進(jìn)行簡單的剪輯、粘貼和堆砌，沒有創(chuàng)新觀點(diǎn)。
課題組在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)所有指導(dǎo)老師在給學(xué)生開題之前，都需要反復(fù)給學(xué)生講如何寫開題報告和如何獲取資料等方面的基本知識。指導(dǎo)過程中，交來的初稿大多是整段拼湊，抄襲雷同，有的甚至自相矛盾，或者沒有提煉觀點(diǎn)，沒有形成完整的體系，跑題偏題現(xiàn)象嚴(yán)重，或者內(nèi)容比較空泛，缺乏有說服力的數(shù)據(jù)和事實(shí)。
二、畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量監(jiān)控的實(shí)踐對策研究
(一)學(xué)校層面
1.規(guī)范對畢業(yè)設(shè)計的監(jiān)督和管理
制定“本科畢業(yè)設(shè)計規(guī)定”、“本科畢業(yè)論文制作規(guī)范”、“本科畢業(yè)生論文答辯工作程序”等管理制度。對學(xué)生的要求應(yīng)明確具體，可操作，可檢查。畢業(yè)論文規(guī)范可以在基本的格式上有一定的靈活性，適當(dāng)降低論文格式在分值上的比例，避免論文指導(dǎo)老師和學(xué)生對形式過度關(guān)注，浪費(fèi)大量時間，忽視對論文內(nèi)容的重視。組織專家進(jìn)行各階段工作過程的監(jiān)控，及時發(fā)現(xiàn)、總結(jié)畢業(yè)設(shè)計工作中的問題，進(jìn)一步完善和規(guī)范教學(xué)管理文件，保證畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)高質(zhì)量地進(jìn)行。
2.逐步培養(yǎng)學(xué)生的科研能力
大學(xué)生的科研能力包括文獻(xiàn)檢索、社會調(diào)研、統(tǒng)計分析和論文寫作等內(nèi)容。學(xué)?？梢栽诒究平虒W(xué)的四年中逐步培養(yǎng)大學(xué)生的科研能力。低年級階段開設(shè)論文寫作指導(dǎo)，文獻(xiàn)檢索方法等講座，從理論上先培養(yǎng)寫作技能，再通過撰寫主干課程的論文或報告以及學(xué)年論文，在實(shí)踐上進(jìn)行寫作方法和技能的培養(yǎng)。大三階段可以開設(shè)研究方法論課程，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，進(jìn)行論文研究方法和論文規(guī)范性的培訓(xùn)，使得學(xué)生能夠把握畢業(yè)論文的基本研究方法、研究思路，熟知查詢文獻(xiàn)資料的方法、開題報告的要求、論文寫作的規(guī)范性、摘要的寫作、答辯注意事項等，并開展論文大賽，激發(fā)同學(xué)們的積極性和創(chuàng)造性，為畢業(yè)論文寫作奠定基礎(chǔ)。在畢業(yè)設(shè)計過程中，再引導(dǎo)、幫助學(xué)生初步建立科研思路，使之初步認(rèn)識如何搞科研，怎樣選題立項，創(chuàng)新點(diǎn)和難點(diǎn)在何處等，為今后的科研和創(chuàng)新奠定一定的基礎(chǔ)。
3.加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)
指導(dǎo)教師中青年教師比例較高，缺乏科研背景，學(xué)校應(yīng)一方面采取各種進(jìn)修、培訓(xùn)的方式提高他們的教學(xué)科研能力，另一方面組織其到企業(yè)擔(dān)任相應(yīng)的職務(wù)，培養(yǎng)青年教師的實(shí)踐能力。同時通過激勵約束制度提升青年教師的能力;出臺畢業(yè)設(shè)計工作獎懲制度，適當(dāng)增加指導(dǎo)老師指導(dǎo)工作量的學(xué)分。每年對在畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)工作中取得優(yōu)異成績的老師進(jìn)行獎勵，并把畢業(yè)設(shè)計工作的質(zhì)量與教學(xué)事故掛鉤、與年度考核和崗位津貼掛鉤，以增強(qiáng)指導(dǎo)老師的責(zé)任感。
4.畢業(yè)設(shè)計方式創(chuàng)新
鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生利用學(xué)校和教師的科研資源開展科研實(shí)踐活動，鼓勵學(xué)生參與教師的科研，培養(yǎng)學(xué)生自主研究能力，開展自主科研，為畢業(yè)設(shè)計工作奠定良好的基礎(chǔ)，使得畢業(yè)設(shè)計具有真正的內(nèi)容和價值。學(xué)生在校期間發(fā)表在公開刊物上的學(xué)術(shù)論文，經(jīng)學(xué)校學(xué)術(shù)委員會審核同意、教務(wù)處批準(zhǔn)可以代替畢業(yè)設(shè)計，以提高學(xué)生參與科研的積極性。
(二)院系層面
1.合理安排畢業(yè)設(shè)計時間
合理安排好學(xué)生找工作、考研和畢業(yè)設(shè)計時間，使學(xué)生能夠兩者兼顧。國際經(jīng)貿(mào)學(xué)院在近幾年把畢業(yè)設(shè)計時間適當(dāng)提前到第七學(xué)期中期，時間的沖突有所緩解。建議可以采取分流管理，不考研的學(xué)生在第七學(xué)期中期先選題，開始撰寫論文;考研的同學(xué)第七學(xué)期期末選題，寒假開始撰寫論文。兩者工作流程不變，質(zhì)量保持一致，一方面可以解決學(xué)生在時間安排上的沖突，另一方面也有利于緩解教師的工作壓力，提高畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。
2.提高學(xué)生對畢業(yè)論文的認(rèn)識
畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量總體水平較低，主要原因之一是學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計的重視程度不夠。在畢業(yè)設(shè)計開始之前，學(xué)院有必要組織一次專門的畢業(yè)設(shè)計講座，多角度深人淺出地闡述畢業(yè)設(shè)計的性質(zhì)、作用及有關(guān)規(guī)定，同時穿插往屆不合格畢業(yè)設(shè)計的處理案例，使學(xué)生在了解畢業(yè)設(shè)計的目的、任務(wù)和要求的同時，正確理解畢業(yè)論文的重要性。同時指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的興趣、條件，量力而行，揚(yáng)長避短地選擇適當(dāng)?shù)恼撐念}目。
3.制定選題標(biāo)準(zhǔn)
選題標(biāo)準(zhǔn)是選題質(zhì)量的基礎(chǔ)和依據(jù)，也是評價和衡量選題質(zhì)量的重要尺度。選題可參照以下標(biāo)準(zhǔn):(1)專業(yè)性。在選題時應(yīng)掌握符合本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)及教學(xué)基本要求，體現(xiàn)本專業(yè)基本訓(xùn)練內(nèi)容，通過論文寫作來促進(jìn)專業(yè)知識的提高;(2)新穎性。選題要著眼現(xiàn)實(shí)間題，解決實(shí)際問題，應(yīng)多選擇社會經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的實(shí)際問題，有確切性與可行性，并使學(xué)生能了解所研究課題的國內(nèi)外研究動態(tài)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的科研意識及創(chuàng)新意識。(3)時間性。選題難度適中，工作量適中，深度、廣度應(yīng)為本科生在規(guī)定時間內(nèi)能完成。(4)資料的可獲取性。在確定論題時，需要考慮獲取相關(guān)資料的路徑，沒有大量的文獻(xiàn)資料很難寫出高質(zhì)量的論文。
4.建立畢業(yè)論文選題庫
畢業(yè)論文題庫應(yīng)體現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、符合教學(xué)要求并體現(xiàn)雙向選題的特點(diǎn)。每個選題要附材料說明，如選題的背景、選題任務(wù)、工作量、對選題者的知識構(gòu)成的要求、寫作難點(diǎn)及選題的現(xiàn)實(shí)意義。由院系成立選題小組對選題進(jìn)行審查。選題庫不是唯一題源，學(xué)生也可以在導(dǎo)師建議下自己定題。根據(jù)學(xué)生和老師反饋的實(shí)施意見，選題庫要不斷更新，不斷完善。可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，采用開放式、自主式選題，公開指導(dǎo)老師個人基本信息，題目背景及來源，打破教研室界限，學(xué)生自主選題，自主選導(dǎo)師。
學(xué)院應(yīng)鼓勵學(xué)生結(jié)合社會實(shí)踐，根據(jù)自己的情況選題立項。學(xué)生在假期和實(shí)習(xí)期間都會參與企業(yè)工作，鼓勵學(xué)生在社會和企業(yè)中尋找課題，進(jìn)行調(diào)查研究，避免從書本到書本的紙上談兵，使創(chuàng)新能力得到切實(shí)的提高，學(xué)院對學(xué)生自己選題立項可以在成績評定時給予一定的分值。
5.畢業(yè)設(shè)計方式多樣化
好的論文應(yīng)該符合規(guī)范，這是最基本的要求，但是，最重要的還是要有創(chuàng)見性的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)。在畢業(yè)論文的質(zhì)量管理中，要注重培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的精神，鼓勵和激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新，勇于提出自己的觀點(diǎn);注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生探索新方法，打破傳統(tǒng)封閉式思維模式;鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生用定量分析來揭示事物的規(guī)律和本質(zhì)。
學(xué)院可改革現(xiàn)有單一畢業(yè)設(shè)計寫作的模式，充分利用實(shí)驗室和實(shí)踐基地的資源。國際經(jīng)貿(mào)學(xué)院正在創(chuàng)建新的國際貿(mào)易實(shí)務(wù)實(shí)驗室，畢業(yè)設(shè)計也可以考慮用沙盤模擬、生產(chǎn)實(shí)踐等方式進(jìn)行，使畢業(yè)論文從文獻(xiàn)資料研究上升到理論思維研究與應(yīng)用研究，提高論文的實(shí)際運(yùn)用價值，提升論文內(nèi)在價值。還可以團(tuán)隊的形式完成畢業(yè)設(shè)計，彌補(bǔ)單個學(xué)生由于時間、精力、知識和能力的局限，發(fā)揮團(tuán)隊成員的專長，優(yōu)勢互補(bǔ)，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。
(三)老師層面
1.引導(dǎo)學(xué)生介人老師的研究課題
老師在平時的教學(xué)中，注重將自己的研究方向、體會、感受和興趣潛移默化地傳遞給學(xué)生，可以就熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題作為專題和學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生參與自己的研究，可以讓學(xué)生從文獻(xiàn)研究、社會調(diào)研等基礎(chǔ)工作做起，寫一些專業(yè)論文，在了解專業(yè)發(fā)展新動向的同時也鍛煉其科研能力。
2.加強(qiáng)師生溝通
