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中學(xué)語文教學(xué)參考雜志

評價信息:

影響因子:0.23

總被引頻次:

中學(xué)語文教學(xué)參考雜志 部級期刊

Chinese Reference Middle School
主要欄目:

理論·學(xué)術(shù)_課題薈萃理論·學(xué)術(shù)_學(xué)術(shù)沙龍踐行·動態(tài)_教研動態(tài)踐行·動態(tài)_名師論語踐行·動態(tài)_教學(xué)精品亮點·成效_熱點論壇亮點·成效_探究課堂亮點·成效_教材新解素養(yǎng)·讀寫_閱讀養(yǎng)成素養(yǎng)·讀寫_真情寫作綜合·發(fā)展_教學(xué)隨筆綜合·發(fā)展_教學(xué)備參綜合·發(fā)展_考評論壇

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雜志簡介:

中學(xué)語文教學(xué)參考雜志(旬刊)知識豐富,內(nèi)容廣泛,貼近大眾,自1972年創(chuàng)刊以來廣受好評,注重視角的宏觀性、全局性和指導(dǎo)性,在業(yè)界形成了一定影響和良好口碑。

中學(xué)語文教學(xué)參考雜志主要關(guān)注中學(xué)教育教學(xué)改革的情況,跟隨新課程改革的步伐,反映考試命題模式態(tài)勢,從而為中學(xué)教學(xué)服務(wù),為中學(xué)教師的專業(yè)化水平服務(wù),推進素質(zhì)教育。

中學(xué)語文教學(xué)參考?xì)v史收錄

統(tǒng)計數(shù)據(jù)

被引次數(shù)和發(fā)文量統(tǒng)計數(shù)據(jù)

雜志被引次數(shù)

雜志發(fā)文量

年度被引次數(shù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

本刊文章見刊的年份

2012 2011

在2012年的被引次數(shù)

2 7

被本刊自己引用的次數(shù)

0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.2222 1

本刊文章見刊的年份

2013 2012 2011

在2013年的被引次數(shù)

4 8 2

被本刊自己引用的次數(shù)

0 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.2857 0.8571 1

本刊文章見刊的年份

2014 2013 2012 2011

在2014年的被引次數(shù)

2 4 4 3

被本刊自己引用的次數(shù)

0 0 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.1538 0.4615 0.7692 1

本刊文章見刊的年份

2015 2014 2013 2012 2011

在2015年的被引次數(shù)

3 13 2 4 5

被本刊自己引用的次數(shù)

0 0 0 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.1111 0.5926 0.6667 0.8148 1

本刊文章見刊的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2016年的被引次數(shù)

10 26 4 9 5 5

被本刊自己引用的次數(shù)

1 2 0 0 0 1

被引次數(shù)的累積百分比

0.1695 0.6102 0.678 0.8305 0.9153 1

本刊文章見刊的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2017年的被引次數(shù)

12 33 28 6 3 1 2

被本刊自己引用的次數(shù)

2 4 1 0 0 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.1412 0.5294 0.8588 0.9294 0.9647 0.9765 1

本刊文章見刊的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2018年的被引次數(shù)

16 43 30 23 1 7 7 2

被本刊自己引用的次數(shù)

2 6 2 1 0 0 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.124 0.4574 0.6899 0.8682 0.876 0.9302 0.9845 1

本刊文章見刊的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2019年的被引次數(shù)

0 77 72 41 23 2 4 3 2

被本刊自己引用的次數(shù)

0 0 0 0 0 0 0 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0 0.3438 0.6652 0.8482 0.9509 0.9598 0.9777 0.9911 1

本刊文章見刊的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2020年的被引次數(shù)

0 0 63 33 31 13 1 2 1 2

被本刊自己引用的次數(shù)

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0 0 0.4315 0.6575 0.8699 0.9589 0.9658 0.9795 0.9863 1

文章摘錄

由肖培東課例悟如何教會學(xué)生學(xué)習(xí)

探究主問題設(shè)計的有效性

教學(xué)生學(xué)會積累“活素材”

我們真的明白了?——寫在“全國中學(xué)語文名師精品課展”觀摩學(xué)習(xí)后

寫作:讓學(xué)生回到真實情境中——由臺灣初中“鄉(xiāng)村寫作”活動引發(fā)的思考

群書閱讀:整本書閱讀創(chuàng)新思路與策略

基于語用 始于方法

名著閱讀:消除與經(jīng)典的隔膜——《朝花夕拾》導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計與思考

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