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中小學教學研究雜志

評價信息:

影響因子:0.27

總被引頻次: 493

中小學教學研究雜志 省級期刊

Teaching Research for Primary and Middle Schools
主要欄目:

閱讀教學學科教學教學設(shè)計復習與考試寫作指導作業(yè)設(shè)計能力培養(yǎng)云端教學

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c.間接引文通常以“參見”或“詳見”等引領(lǐng)詞引導,反映出與正文行文的呼應,標注時應注出具體參考引證的起止頁碼或章節(jié)。標注項目、順序與格式同直接引文。

d.論文內(nèi)容要求:題目、作者姓名、單位、摘要、關(guān)鍵詞、圖題和表題、基金、第一作者簡介。

e.內(nèi)部刊物、未發(fā)表資料、個人通信等一般不作為文獻引用,如有特殊情況確需引用時,可將其在正文相應處注明。

雜志簡介:

中小學教學研究雜志(雙月刊)知識豐富,內(nèi)容廣泛,貼近大眾,自2000年創(chuàng)刊以來廣受好評,以貼近基層、貼近教師、貼近學生為辦刊理念,堅持科學性、先進性、導向性、實用性,在業(yè)界形成了一定影響和良好口碑。

中小學教學研究歷史收錄

統(tǒng)計數(shù)據(jù)

被引次數(shù)和發(fā)文量統(tǒng)計數(shù)據(jù)

雜志被引次數(shù)

雜志發(fā)文量

年度被引次數(shù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022

本刊文章見刊的年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

在2012年的被引次數(shù)

2 15 10 15 11 13 9 10 1 4

被本刊自己引用的次數(shù)

0 0 0 0 2 0 0 0 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0206 0.1753 0.2784 0.433 0.5464 0.6804 0.7732 0.8763 0.8866 0.9278

本刊文章見刊的年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2013年的被引次數(shù)

1 9 14 18 23 10 16 5 5 3

被本刊自己引用的次數(shù)

0 0 0 1 0 1 0 0 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0087 0.087 0.2087 0.3652 0.5652 0.6522 0.7913 0.8348 0.8783 0.9043

本刊文章見刊的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2014年的被引次數(shù)

2 8 9 10 21 15 10 16 13 5

被本刊自己引用的次數(shù)

0 2 0 0 0 1 0 0 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.016 0.08 0.152 0.232 0.4 0.52 0.6 0.728 0.832 0.872

本刊文章見刊的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次數(shù)

9 22 23 23 64 61 44 55 42 33

被本刊自己引用的次數(shù)

0 1 0 0 0 0 0 0 0 1

被引次數(shù)的累積百分比

0.0198 0.0681 0.1187 0.1692 0.3099 0.444 0.5407 0.6615 0.7538 0.8264

本刊文章見刊的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次數(shù)

5 10 12 14 10 18 11 16 9 13

被本刊自己引用的次數(shù)

0 1 1 1 0 2 1 0 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0333 0.1 0.18 0.2733 0.34 0.46 0.5333 0.64 0.7 0.7867

本刊文章見刊的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次數(shù)

3 20 12 10 10 12 20 10 9 11

被本刊自己引用的次數(shù)

0 3 1 2 0 1 0 0 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0197 0.1513 0.2303 0.2961 0.3618 0.4408 0.5724 0.6382 0.6974 0.7697

本刊文章見刊的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次數(shù)

10 17 19 17 9 5 14 11 12 7

被本刊自己引用的次數(shù)

0 3 0 1 0 0 0 1 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0637 0.172 0.293 0.4013 0.4586 0.4904 0.5796 0.6497 0.7261 0.7707

本刊文章見刊的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2019年的被引次數(shù)

16 66 33 32 20 13 16 12 10 12

被本刊自己引用的次數(shù)

0 2 0 1 1 0 0 0 1 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0593 0.3037 0.4259 0.5444 0.6185 0.6667 0.7259 0.7704 0.8074 0.8519

本刊文章見刊的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2020年的被引次數(shù)

5 58 69 36 22 15 9 13 9 6

被本刊自己引用的次數(shù)

0 1 0 0 0 0 0 0 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0181 0.2283 0.4783 0.6087 0.6884 0.7428 0.7754 0.8225 0.8551 0.8768

本刊文章見刊的年份

2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

在2021年的被引次數(shù)

4 15 48 37 15 14 9 4 4 4

被本刊自己引用的次數(shù)

0 0 0 1 0 0 0 0 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0206 0.0979 0.3454 0.5361 0.6134 0.6856 0.732 0.7526 0.7732 0.7938

本刊文章見刊的年份

2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013

在2022年的被引次數(shù)

6 31 10 20 14 4 10 6 4 4

被本刊自己引用的次數(shù)

0 0 2 1 0 0 0 0 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0448 0.2761 0.3507 0.5 0.6045 0.6343 0.709 0.7537 0.7836 0.8134

文章摘錄

哲學審視——讓教學設(shè)計更有深度——“正比例的意義”教學實錄與評析

基于真實情境下項目式教學設(shè)計與應用——以“解密乙醇水蒸氣重整制氫”為例

基于真實情境問題解決的STEM項目化教學設(shè)計——以“設(shè)計工業(yè)脫硝方案”為例

激活課后習題 彰顯語用價值

聚焦課后練習 落實語文要素——以部編本三年級語文下冊教材為例

基于學習進階的化學核心概念理解水平測評研究——以“酸堿鹽”概念為例

核心素養(yǎng)視域下初中化學科學探究復習課研究——以“探究過氧化氫溶液反應速率影響因素”教學為例

立足故事 培養(yǎng)學生英語閱讀素養(yǎng)——以Story Time “Three Little Pigs”為例

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