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評價信息：
影響因子：1.11
總被引頻次： 439
綜述理論探討課題與實驗調查報告考試與評價研究教師發(fā)展翻譯研究教學設計課例研究專題·核心素養(yǎng)發(fā)展教育信息化研究教學實踐教學敘事
a.按GB/T7714-2005《文后參考文獻著錄規(guī)則》，采用順序編碼制著錄，依照其在文中出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯數(shù)字加方括號標在右上角。
b.摘要應包括研究目的、主要方法、結果和結論，并且要完整準確概括文章的實質性內容。
c.作者姓名：署真名，多位作者之間以逗號分隔。并在文后附作者簡介：包括姓名（出生年）、民族、籍貫、工作單位、職稱、學位、主要研究方向。
d.稿件要求資料真實可靠，內容充實，論點明確，推論嚴謹，設計合理，數(shù)據(jù)準確，結構嚴密，層次分明，文通句順，字跡端正。
e.文題力求簡明、醒目，反映出文章的主題。中文文題一般以20個漢字以內為宜。
英語教師雜志（半月刊）知識豐富，內容廣泛，貼近大眾，自2001年創(chuàng)刊以來廣受好評，注重視角的宏觀性、全局性和指導性，主要刊載有關英語教學和英語教師教育的論文、實驗報告和書評等。
英語教師雜志是一本面向基礎教育和高等教育英語教師的、兼顧理論性與實踐性的專業(yè)性期刊。讀者對象主要是廣大英語教師、英語教研員以及高校外語院系學生。
雜志被引次數(shù)
雜志發(fā)文量
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022
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本刊文章見刊的年份
在2013年的被引次數(shù)
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被本刊自己引用的次數(shù)
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被本刊自己引用的次數(shù)
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被引次數(shù)的累積百分比
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被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
從動態(tài)視角看英語自學者“以寫促學”發(fā)展軌跡
基于狀態(tài)空間模型的大學英語需求分析實證研究
聽力策略訓練應用于提升高中生英語聽力理解水平的行動研究
人機對話測試背景下初中英語強化文本記憶策略研究
淺析初中英語課堂教學如何落實學科核心素養(yǎng)
基于中考英語閱讀表達題型的初中閱讀課堂提問策略研究
解析初中英語教學中培育學生文化品格素養(yǎng)的途徑
有效開展初中英語核心素養(yǎng)教學的途徑探索
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