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評價信息：
影響因子：4.67
總被引頻次： 5140
行業(yè)資訊年度策劃理論觀點教學研究教育技術(shù)工作網(wǎng)絡(luò)與開放教育教師專業(yè)發(fā)展技術(shù)應(yīng)用與開發(fā)等
a.基金項目論文請注明基金項目名稱及項目編號。
b.“一”后加“、”號，“l(fā)”后加“．”，（一）、(l)不加任何標點，‘第一”、‘首先”后面均要加“，”號。
c.注釋采用腳注，由WORD文檔自然生成，用阿拉伯數(shù)字表示序列，每頁重新編碼。
d.論文應(yīng)選取3～8個關(guān)鍵詞,每個詞之間用分號隔開。這部分放在摘要的下方。
e.稿件應(yīng)包括作者姓名、單位、職稱、聯(lián)系電話、通訊地址、電郵地址。
現(xiàn)代教育技術(shù)雜志（月刊）知識豐富，內(nèi)容廣泛，貼近大眾，自1991年創(chuàng)刊以來廣受好評，注重視角的宏觀性、全局性和指導性，在業(yè)界形成了一定影響和良好口碑。
雜志被引次數(shù)
雜志發(fā)文量
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022
本刊文章見刊的年份
在2012年的被引次數(shù)
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本刊文章見刊的年份
在2013年的被引次數(shù)
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在2014年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
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被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
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在2018年的被引次數(shù)
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被引次數(shù)的累積百分比
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在2020年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
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在2021年的被引次數(shù)
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在2022年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
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從連接到貫通:基于腦科學的數(shù)學深度學習與教學
基于項目反應(yīng)理論的題庫構(gòu)建及其有效性檢驗——以“現(xiàn)代教育技術(shù)”公共課為例
“教育統(tǒng)計與測量”課程的混合式教學研究
面向質(zhì)量監(jiān)測與預警的研究生教育管理信息平臺的構(gòu)建
教與學管理系統(tǒng)的應(yīng)用比較研究與選型參考
寬帶衛(wèi)星聯(lián)校的應(yīng)用模式及實踐效果研究
側(cè)重用戶感知的在線教育服務(wù)質(zhì)量模型研究
自適應(yīng)學習系統(tǒng)中知識圖譜的人機協(xié)同構(gòu)建方法與應(yīng)用研究
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