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外國教育研究雜志

評價信息:

影響因子:1.33

總被引頻次:

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Studies In Foreign Education
主要欄目:

基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展英美學(xué)前教育研究英美高等教育研究

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雜志簡介:

外國教育研究雜志(月刊)知識豐富,內(nèi)容廣泛,貼近大眾,自1974年創(chuàng)刊以來廣受好評,注重視角的宏觀性、全局性和指導(dǎo)性,在業(yè)界形成了一定影響和良好口碑。

外國教育研究歷史收錄

統(tǒng)計數(shù)據(jù)

被引次數(shù)和發(fā)文量統(tǒng)計數(shù)據(jù)

雜志被引次數(shù)

雜志發(fā)文量

年度被引次數(shù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022

本刊文章見刊的年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

在2012年的被引次數(shù)

13 79 115 108 114 128 121 203 112 132

被本刊自己引用的次數(shù)

0 2 2 5 4 2 0 4 3 3

被引次數(shù)的累積百分比

0.0086 0.0612 0.1376 0.2094 0.2852 0.3703 0.4508 0.5858 0.6602 0.748

本刊文章見刊的年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2013年的被引次數(shù)

17 90 114 119 113 95 117 123 155 96

被本刊自己引用的次數(shù)

0 5 9 4 0 2 2 3 1 2

被引次數(shù)的累積百分比

0.0112 0.0704 0.1454 0.2237 0.298 0.3605 0.4375 0.5184 0.6204 0.6836

本刊文章見刊的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2014年的被引次數(shù)

11 81 133 126 103 124 94 105 140 178

被本刊自己引用的次數(shù)

1 2 1 2 3 3 1 3 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0067 0.0562 0.1374 0.2144 0.2773 0.3531 0.4105 0.4746 0.5602 0.6689

本刊文章見刊的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次數(shù)

12 90 112 135 132 123 89 95 119 117

被本刊自己引用的次數(shù)

3 6 3 3 3 1 1 0 1 3

被引次數(shù)的累積百分比

0.0072 0.0612 0.1284 0.2094 0.2885 0.3623 0.4157 0.4727 0.5441 0.6143

本刊文章見刊的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次數(shù)

17 90 102 112 126 102 100 84 81 99

被本刊自己引用的次數(shù)

0 5 5 1 4 1 0 1 0 1

被引次數(shù)的累積百分比

0.0104 0.0654 0.1277 0.1961 0.2731 0.3354 0.3965 0.4478 0.4973 0.5577

本刊文章見刊的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次數(shù)

17 124 114 103 85 119 119 92 126 73

被本刊自己引用的次數(shù)

0 8 7 4 0 4 1 0 3 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0098 0.0817 0.1477 0.2074 0.2567 0.3256 0.3946 0.4479 0.5209 0.5632

本刊文章見刊的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次數(shù)

19 99 155 120 75 98 94 107 98 93

被本刊自己引用的次數(shù)

0 3 5 5 4 2 1 1 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.011 0.0682 0.1578 0.2272 0.2705 0.3272 0.3815 0.4434 0.5 0.5538

本刊文章見刊的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2019年的被引次數(shù)

19 144 158 149 116 99 110 110 89 93

被本刊自己引用的次數(shù)

1 3 5 2 2 7 5 6 6 4

被引次數(shù)的累積百分比

0.0101 0.0865 0.1703 0.2493 0.3109 0.3634 0.4218 0.4801 0.5273 0.5767

本刊文章見刊的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2020年的被引次數(shù)

10 88 153 130 125 77 62 85 75 64

被本刊自己引用的次數(shù)

0 2 6 3 6 5 2 0 1 1

被引次數(shù)的累積百分比

0.0062 0.0605 0.155 0.2353 0.3125 0.3601 0.3984 0.4509 0.4972 0.5368

本刊文章見刊的年份

2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

在2021年的被引次數(shù)

23 127 138 146 116 107 85 72 62 79

被本刊自己引用的次數(shù)

2 3 7 3 5 3 2 2 0 3

被引次數(shù)的累積百分比

0.0136 0.0888 0.1704 0.2568 0.3254 0.3888 0.4391 0.4817 0.5183 0.5651

本刊文章見刊的年份

2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013

在2022年的被引次數(shù)

13 140 196 142 103 122 103 71 84 54

被本刊自己引用的次數(shù)

1 3 11 6 2 5 1 3 2 2

被引次數(shù)的累積百分比

0.0073 0.0858 0.1956 0.2752 0.333 0.4013 0.4591 0.4989 0.546 0.5762

文章摘錄

美國高校創(chuàng)客教育各支持主體職能與協(xié)同運行

麻省理工學(xué)院品牌建設(shè)的經(jīng)驗及其對中國雙一流大學(xué)建設(shè)的啟示探析

新加坡師范生公費教育內(nèi)部質(zhì)量保障機制探究

漢納謝克市場取向教師質(zhì)量問責(zé)理論探析

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