啟迪與智慧簡介

《啟迪與智慧》雜志，（月刊），是面向全國發(fā)行的文學(xué)文摘類期刊，雜志擁有獨到的思維與敏銳的眼光，使得雜志成為眾多國際大品牌客戶重視的核心媒體之一。

《啟迪與智慧》雜志給孩子們講述一個個有趣的故事，培養(yǎng)孩子們形象思維的同時更培養(yǎng)了孩子們的文字閱讀習(xí)慣，特別適合小學(xué)中高年級的學(xué)生閱讀。內(nèi)容豐富有趣，不會讓孩子產(chǎn)生枯燥厭讀的情況，幽默笑話、漫畫世界、腦筋急轉(zhuǎn)彎、寓言天地、童話故事，奇思妙想應(yīng)有盡有，可以讓孩子們在課余輕輕松松享受閱讀的奇妙無窮，潛移默化的積累知識！

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啟迪與智慧精選內(nèi)容

在文學(xué)文摘界好評如潮，仍然保持了每期大幅度上升的勢頭，訂戶覆蓋所有省份，排在文學(xué)文摘雜志中的前列，市場潛力十分巨大，是目前國內(nèi)有前途的文學(xué)文摘雜志。內(nèi)容豐富，正文頁數(shù)為72頁，應(yīng)用性、服務(wù)性更強，是全國同類雜志中容量大、性價比較高的雜志，與國際潮流接軌的一本16開專業(yè)刊物，讀者遍及全國，作者來自世界各地，內(nèi)容新穎、版式精美，帶有濃郁的特色。

摘要:英語新課標(biāo)中提到,讀和寫是英語語言技能的重要組成部分,是語言綜合運用能力的展現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力有助于促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。筆者對三年級上下兩冊中的讀寫課"Letters and sounds"和"Let'sspell"的教學(xué)從教材和教師兩個角度進(jìn)行了調(diào)查分析,從深析單元整體設(shè)計,滲透語音梯度螺旋;巧設(shè)口訣幫助記憶,辨析字母書寫格式;多元模式輔助拼讀,克服讀寫遺忘規(guī)律這三個方面入手開展小學(xué)三年級英語字母和語音教學(xué)的實踐研究。

運用錯誤資源,靈動學(xué)生思維，摘要:錯誤是課堂中不可避免的環(huán)節(jié),當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯誤,教師不能一味地否認(rèn)、批評,要合理地利用學(xué)生的錯誤,將錯誤變成寶貴的教學(xué)資源,深入挖掘錯誤原因,發(fā)現(xiàn)錯誤隱含的價值,尋找錯誤產(chǎn)生過程中的閃光之處,激發(fā)學(xué)生思維的活力,讓錯誤的火花照亮數(shù)學(xué)課堂。關(guān)鍵詞:錯誤資源;小學(xué)數(shù)學(xué);思維能力教學(xué)學(xué)習(xí)指的是學(xué)生通過不斷地嘗試、探索,積累知識經(jīng)驗的過程。

轉(zhuǎn)思路促共進(jìn)一淺析如何在初中英語課堂踐行多維互動教學(xué)模式，摘要:互動,是教與學(xué)擦出火花,撞出精彩的前提條件。在初中英語教學(xué)中,我們要重視師生之間的交往,重視教與學(xué)之間的互動,以多維的互動,轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)思路,打造生成式的、共進(jìn)式的英語課堂。關(guān)鍵詞:初中英語;互動教學(xué);教學(xué)共進(jìn)著名教育學(xué)家陶行知先生提出了“以教人者教己”的理念,即教師不但可以教學(xué)生,還應(yīng)當(dāng)在此過程中與學(xué)生多互動、同進(jìn)步。

創(chuàng)意作業(yè),讓學(xué)生們愛上英語學(xué)習(xí)，摘要:作業(yè)是教學(xué)的有益組成部分,是落實語言實踐訓(xùn)練,夯實課堂教學(xué)內(nèi)容的有效途徑。在小學(xué)英語教學(xué)中,我們要善于設(shè)計創(chuàng)意作業(yè),以創(chuàng)意放飛思維，以創(chuàng)意活化形式,讓作業(yè)煥然一新,變成學(xué)生們喜歡的”樣子”,激發(fā)他們英語學(xué)習(xí)以及完成英語作業(yè)的積極性。在創(chuàng)意又放松、趣味又富有新意的英語作業(yè)中,落實英語核心素養(yǎng),讓學(xué)生們愛上英語學(xué)習(xí)。

巧用云技術(shù),讓初中語文閱讀教學(xué)更高效，摘要:在信息技術(shù)不斷更迭的當(dāng)下,信息技術(shù)手段被更加廣泛地運用于教學(xué)中。針對初中語文教學(xué),如果教師可以借助信息技術(shù)增添教學(xué)趣味性,就能切實提高初中閱讀教學(xué)的效率。因此,本文主要探討了信息技術(shù)背景下初中閱讀教學(xué)策略,旨在提高初中閱讀教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞:信息技術(shù):;初中語文:閱讀教學(xué)信息技術(shù)是新型的教學(xué)手段,不僅符合學(xué)生的興趣,還能創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境,甚可以促進(jìn)師生互動交流,幫助學(xué)生深入解讀課文。