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評(píng)價(jià)信息：
影響因子：0.58
總被引頻次： 163
實(shí)踐·現(xiàn)場(chǎng)課程教育專題·研究創(chuàng)新教育專題·前沿教育視野教育生態(tài)天馬行空·社區(qū)實(shí)踐·探索環(huán)球視野實(shí)踐探索特稿
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課程教學(xué)研究雜志（月刊）知識(shí)豐富，內(nèi)容廣泛，貼近大眾，自2012年創(chuàng)刊以來(lái)廣受好評(píng)，秉承“關(guān)注教育現(xiàn)實(shí)，引領(lǐng)理性思考”的辦刊理念，重視基礎(chǔ)教育的理論探索，在業(yè)界形成了一定影響和良好口碑。
課程教學(xué)研究雜志努力為從事中小學(xué)教育的教學(xué)、科研、管理人員和師范院校的師生提供具有在場(chǎng)感的閱讀。
雜志被引次數(shù)
雜志發(fā)文量
2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022
本刊文章見(jiàn)刊的年份
在2013年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章見(jiàn)刊的年份
在2014年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章見(jiàn)刊的年份
在2015年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章見(jiàn)刊的年份
在2016年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章見(jiàn)刊的年份
在2017年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章見(jiàn)刊的年份
在2018年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章見(jiàn)刊的年份
在2019年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章見(jiàn)刊的年份
在2020年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章見(jiàn)刊的年份
在2021年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章見(jiàn)刊的年份
在2022年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
素養(yǎng)立意下小學(xué)運(yùn)算教學(xué)的價(jià)值與策略
小學(xué)課堂教師評(píng)價(jià)語(yǔ)言:問(wèn)題審視及改進(jìn)反思
數(shù)學(xué)文化融入高考數(shù)學(xué)試題的現(xiàn)狀分析--以2018年高考數(shù)學(xué)試題為例
詩(shī)境仿寫(xiě)(說(shuō)):"部編本"語(yǔ)文教材古詩(shī)文教學(xué)策略探微
提升小學(xué)低年級(jí)學(xué)生寫(xiě)話能力的教學(xué)策略
注重整體性連貫教學(xué)方式提升學(xué)生地理學(xué)習(xí)素養(yǎng)
新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式探析
學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的提升策略研究--以"余角和補(bǔ)角"為例
只有符合自己論文方向和單位要求的正規(guī)期刊能用于評(píng)職稱。該雜志是南方出版?zhèn)髅焦煞萦邢薰局鞴?，廣東教育出版社有限公司主辦，國(guó)際刊號(hào)：2095-2791，國(guó)內(nèi)刊號(hào)：44-1690/G4的正規(guī)期刊，您可以根據(jù)以上信息評(píng)估是否能用于評(píng)職稱。
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