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教育研究與評論雜志

評價信息:

影響因子:0.08

總被引頻次: 48

教育研究與評論雜志 省級期刊

Research and Review on Education
主要欄目:

學(xué)科教育教材教法獨家策劃專題研究教師發(fā)展熱點透視課程改革本刊特稿齊華視點前沿論壇衛(wèi)東漫話

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教育研究與評論雜志簡介預(yù)計審稿時間:1個月內(nèi)

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a.文后須列出參考文獻(xiàn)條目(序號和文中出現(xiàn)的順序相對應(yīng))。主要責(zé)任者如超過3人,可在第三個責(zé)任者后加“,等”,否則需列出全部著、譯者。

b.作者姓名、單位、聯(lián)系方式(詳細(xì)地址及郵政編碼、電話)務(wù)必寫清楚。多作者稿署名時須征得其他作者同意,排好先后次序,接錄稿通知后不再改動。

c.摘要用第三人稱表述,要求文字簡潔精煉、內(nèi)容客觀,重點突出,200字以內(nèi)。

d.注釋以“①”“②”“③”等標(biāo)注,并以腳注形式按序排列。

e.力求簡明扼要、醒目、突出主題。盡量避免使用縮寫詞。中文文題一般以20個漢字以內(nèi)為宜。中英文標(biāo)題應(yīng)一致。

雜志簡介:

教育研究與評論雜志(月刊)知識豐富,內(nèi)容廣泛,貼近大眾,自2009年創(chuàng)刊以來廣受好評,注重視角的宏觀性、全局性和指導(dǎo)性,充分體現(xiàn)理論與實踐的緊密結(jié)合,突出理論性、前瞻性、指導(dǎo)性、綜合性,不斷追求既具有國際視野又具有本土情懷的“高質(zhì)量、高品位、有特色”的辦刊目標(biāo)。

教育研究與評論歷史收錄

統(tǒng)計數(shù)據(jù)

被引次數(shù)和發(fā)文量統(tǒng)計數(shù)據(jù)

雜志被引次數(shù)

雜志發(fā)文量

年度被引次數(shù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022

本刊文章見刊的年份

2012 2011 2010

在2012年的被引次數(shù)

1 3 1

被本刊自己引用的次數(shù)

0 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.2 0.8 1

本刊文章見刊的年份

2013 2012 2011

在2013年的被引次數(shù)

1 1 2

被本刊自己引用的次數(shù)

1 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.25 0.5 1

本刊文章見刊的年份

2014 2013 2012 2011

在2014年的被引次數(shù)

0 3 3 3

被本刊自己引用的次數(shù)

0 2 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0 0.3333 0.6667 1

本刊文章見刊的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2015年的被引次數(shù)

1 2 4 3 2 1

被本刊自己引用的次數(shù)

0 0 0 0 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0769 0.2308 0.5385 0.7692 0.9231 1

本刊文章見刊的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2016年的被引次數(shù)

0 1 1 1 2 0 1

被本刊自己引用的次數(shù)

0 0 0 0 0 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0 0.1667 0.3333 0.5 0.8333 0.8333 1

本刊文章見刊的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2017年的被引次數(shù)

1 1 2 4 5 1 2 2

被本刊自己引用的次數(shù)

1 0 0 0 0 1 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0556 0.1111 0.2222 0.4444 0.7222 0.7778 0.8889 1

本刊文章見刊的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2018年的被引次數(shù)

0 15 8 2 1 1 2 4

被本刊自己引用的次數(shù)

0 5 0 0 0 0 0 2

被引次數(shù)的累積百分比

0 0.4545 0.697 0.7576 0.7879 0.8182 0.8788 1

本刊文章見刊的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2019年的被引次數(shù)

1 4 9 2 0 3 1 1 0 1

被本刊自己引用的次數(shù)

0 0 1 0 0 0 0 0 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0455 0.2273 0.6364 0.7273 0.7273 0.8636 0.9091 0.9545 0.9545 1

本刊文章見刊的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2020年的被引次數(shù)

4 19 9 15 1 0 0 0 1 2

被本刊自己引用的次數(shù)

2 1 0 0 0 0 0 0 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0784 0.451 0.6275 0.9216 0.9412 0.9412 0.9412 0.9412 0.9608 1

本刊文章見刊的年份

2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

在2021年的被引次數(shù)

10 31 10 4 10 2 3 1 1 2

被本刊自己引用的次數(shù)

6 2 0 1 0 0 0 0 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.1316 0.5395 0.6711 0.7237 0.8553 0.8816 0.9211 0.9342 0.9474 0.9737

本刊文章見刊的年份

2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013

在2022年的被引次數(shù)

49 45 22 12 4 9 0 4 0 0

被本刊自己引用的次數(shù)

6 7 1 2 0 0 0 0 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.3356 0.6438 0.7945 0.8767 0.9041 0.9658 0.9658 0.9932 0.9932 0.9932

文章摘錄

與“校園話題”共成長

你我他的“快樂提案”

關(guān)于初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)與專業(yè)發(fā)展的思考——基于一次問卷調(diào)查

論小學(xué)生主題閱讀的“痛點”與出路

以“業(yè)”觀“學(xué)”——從作業(yè)中探尋三年級學(xué)生學(xué)業(yè)成績分化的成因

指向言語生長:小學(xué)語文教學(xué)的重構(gòu)

文本解讀,需要一種“合理游走”

走進(jìn)“裸課”的精彩,走出“裸課”的執(zhí)迷

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  • 發(fā)行周期:月刊
  • 郵發(fā)代號:28-385
  • 出版地區(qū):江蘇

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