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影響因子：5.04

總被引頻次：

教育研究雜志 CSSCI南大期刊北大期刊統計源期刊

Educational Research

主管單位：中華人民共和國教育部
主辦單位：中國教育科學研究院
全年訂價：￥ 520.00

國際刊號：1002-5731
國內刊號：11-1281/G4
創(chuàng)刊時間：1979年

出版地區(qū)：北京
發(fā)行周期：月刊
審稿時間：1-3個月

期刊收錄：

CSSCI 南大期刊(含擴展版)北大期刊(中國人文社會科學期刊)統計源期刊(中國科技論文優(yōu)秀期刊)知網收錄(中)維普收錄(中)萬方收錄(中)國家圖書館館藏上海圖書館館藏

期刊榮譽：

中國優(yōu)秀期刊遴選數據庫中國期刊全文數據庫（CJFD）社科雙效期刊中國科技期刊優(yōu)秀期刊北大圖書館收錄期刊

主要欄目：

高等教育教育基本理論教育經濟與管理教育史教師教育國際與比較教育基礎教育新思想指引新征程學術評論職業(yè)技術教育與成人教育德育等

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教育研究雜志簡介預計審稿時間：1-3個月

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a.題目力求簡明醒目、確切，反映出文章的主題。中文題目一般不超過20個漢字，頂格排。

b.單位推薦信應注明對稿件的審評意見，以及無一稿兩投、不涉及保密、署名無爭議等項。

c.所有論文均要求有中文摘要和關鍵詞，摘要用第三人稱撰寫，分目的、方法、結果及結論四部分，完整準確概括文章的實質性內容，以150字左右為宜，關鍵詞一般3～6個。

d.參考文獻。本刊參考文獻采用順序編碼制標注，參考文獻不少于15篇，中文參考文獻要求附英文譯文。參考文獻著錄格式參見GB/T7714—2015。

e.來稿注釋應采用腳注形式，連續(xù)編號，注釋序號置于標點符號之后。

雜志簡介：

教育研究雜志（月刊）知識豐富，內容廣泛，貼近大眾，自1979年創(chuàng)刊以來廣受好評，注重視角的宏觀性、全局性和指導性，在業(yè)界形成了一定影響和良好口碑。

教育研究歷史收錄

北大核心期刊（1992版）
北大核心期刊（1996版）
北大核心期刊（2000版）
北大核心期刊（2004版）
北大核心期刊（2008版）
北大核心期刊（2011版）
北大核心期刊（2014版）
北大核心期刊（2017版）
北大核心期刊（2020版）
北大核心期刊（2023版）
中文社會科學引文索引-來源（1998）
中文社會科學引文索引-來源（1999）
中文社會科學引文索引-來源（2000-2002）
中文社會科學引文索引-來源（2003）
中文社會科學引文索引-來源（2004-2005）
中文社會科學引文索引-來源（2006-2007）
中文社會科學引文索引-來源（2008-2009）
中文社會科學引文索引-來源（2010-2011）
中文社會科學引文索引-來源（2012-2013）
中文社會科學引文索引-來源（2014-2016）
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中文社會科學引文索引-來源（2019-2020）
中文社會科學引文索引-來源（2021-2022）
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武大RCCSE核心期刊（2020）
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中國科技核心期刊

統計數據

被引次數和發(fā)文量統計數據

雜志被引次數

雜志發(fā)文量

年度被引次數統計數據

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022

本刊文章見刊的年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

在2012年的被引次數

103 406 555 485 446 485 381 363 323 354

被本刊自己引用的次數

3 47 22 17 12 11 7 5 5 3

被引次數的累積百分比

0.018 0.0891 0.1863 0.2713 0.3494 0.4343 0.5011 0.5646 0.6212 0.6832

本刊文章見刊的年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2013年的被引次數

81 559 453 532 464 392 403 361 344 321

被本刊自己引用的次數

5 53 15 10 12 9 13 8 2 3

被引次數的累積百分比

0.0134 0.1062 0.1814 0.2698 0.3468 0.4119 0.4788 0.5387 0.5958 0.6491

本刊文章見刊的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2014年的被引次數

86 532 739 478 487 497 404 470 356 329

被本刊自己引用的次數

0 50 14 9 10 10 5 5 11 6

被引次數的累積百分比

0.0132 0.0946 0.2077 0.2809 0.3555 0.4316 0.4934 0.5654 0.6199 0.6702

本刊文章見刊的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次數

114 673 801 787 483 551 468 410 467 360

被本刊自己引用的次數

3 44 30 25 10 10 8 10 5 6

被引次數的累積百分比

0.0149 0.1032 0.2082 0.3114 0.3747 0.4469 0.5083 0.562 0.6232 0.6704

本刊文章見刊的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次數

167 879 1117 913 866 503 538 492 358 406

被本刊自己引用的次數

4 40 23 30 21 7 5 9 10 3

被引次數的累積百分比

0.0192 0.1201 0.2483 0.3532 0.4526 0.5103 0.5721 0.6286 0.6697 0.7163

本刊文章見刊的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次數

139 1030 1213 1161 923 906 459 537 417 362

被本刊自己引用的次數

3 75 28 22 15 13 5 6 9 4

被引次數的累積百分比

0.014 0.1177 0.2398 0.3567 0.4496 0.5408 0.587 0.641 0.683 0.7194

本刊文章見刊的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次數

134 914 1328 1260 1105 875 860 429 432 385

被本刊自己引用的次數

6 78 43 38 18 18 11 6 11 10

被引次數的累積百分比

0.0127 0.0995 0.2257 0.3453 0.4503 0.5334 0.6151 0.6558 0.6968 0.7334

本刊文章見刊的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2019年的被引次數

166 1013 1097 1249 1083 941 685 701 349 359

被本刊自己引用的次數

7 94 32 25 25 17 10 11 4 6

被引次數的累積百分比

0.0153 0.1089 0.2103 0.3256 0.4257 0.5126 0.5759 0.6406 0.6729 0.7061

本刊文章見刊的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2020年的被引次數

164 1034 1264 998 1138 818 741 596 603 272

被本刊自己引用的次數

7 121 33 9 24 9 16 8 9 10

被引次數的累積百分比

0.0154 0.1122 0.2306 0.3241 0.4306 0.5073 0.5767 0.6325 0.689 0.7144

本刊文章見刊的年份

2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

在2021年的被引次數

246 1232 1252 1253 933 992 748 756 535 505

被本刊自己引用的次數

14 111 32 28 29 17 6 10 13 6

被引次數的累積百分比

0.021 0.1263 0.2334 0.3405 0.4202 0.505 0.5689 0.6336 0.6793 0.7225

本刊文章見刊的年份

2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013

在2022年的被引次數

238 1237 1614 1131 1183 830 985 791 716 490

被本刊自己引用的次數

16 93 39 34 39 16 14 15 13 10

被引次數的累積百分比

0.0183 0.1134 0.2376 0.3245 0.4155 0.4794 0.5551 0.6159 0.671 0.7087

文章摘錄

新時代勞動教育何以必要和可能

中小學教材建設對中華優(yōu)秀傳統文化的創(chuàng)造性轉化

從“理性狂妄”到“相對泥潭”:課程知識觀嬗變的哲學考察

為質量而問責:美國高等教育問責制及其啟示

寄宿教育與兒童發(fā)展——來自貧困地區(qū)137所農村寄宿制學校的經驗證據

創(chuàng)業(yè)型大學本土化的內涵詮釋

現代學徒制試點實施路徑審思

大中小學心理健康教育一體化:理論的視角

問題答疑

該雜志能用于評職稱嗎？
只有符合自己論文方向和單位要求的正規(guī)期刊能用于評職稱。該雜志是中華人民共和國教育部主管，中國教育科學研究院主辦，國際刊號：1002-5731，國內刊號：11-1281/G4的正規(guī)期刊，您可以根據以上信息評估是否能用于評職稱。
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