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教育信息技術(shù)雜志

評(píng)價(jià)信息:

影響因子:0.5

總被引頻次: 388

教育信息技術(shù)雜志 省級(jí)期刊

Educational Information Technology
主要欄目:

探索與實(shí)踐人物訪(fǎng)談專(zhuān)家視點(diǎn)專(zhuān)題研究_智慧教育研究信息動(dòng)態(tài)專(zhuān)題研究_信息技術(shù)支持下的中學(xué)物理教學(xué)專(zhuān)題研究_設(shè)計(jì)為在線(xiàn)教育賦能專(zhuān)題研究_項(xiàng)目式教學(xué)研究專(zhuān)題研究_線(xiàn)上教學(xué)探索專(zhuān)題研究_基于粵教云ForClass平臺(tái)的中學(xué)學(xué)科教學(xué)探索專(zhuān)題研究_微課在中職課堂的應(yīng)用研究專(zhuān)題研究_疫情期間小學(xué)在線(xiàn)教學(xué)教研實(shí)踐專(zhuān)題研究_編程教育研究等

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雜志簡(jiǎn)介:

教育信息技術(shù)雜志(月刊)知識(shí)豐富,內(nèi)容廣泛,貼近大眾,自1980年創(chuàng)刊以來(lái)廣受好評(píng),注重視角的宏觀性、全局性和指導(dǎo)性,在業(yè)界形成了一定影響和良好口碑。

統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

被引次數(shù)和發(fā)文量統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

雜志被引次數(shù)

雜志發(fā)文量

年度被引次數(shù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022

本刊文章見(jiàn)刊的年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

在2012年的被引次數(shù)

0 9 10 9 5 8 8 5 2 3

被本刊自己引用的次數(shù)

0 0 0 0 0 1 0 0 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0 0.1525 0.322 0.4746 0.5593 0.6949 0.8305 0.9153 0.9492 1

本刊文章見(jiàn)刊的年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2013年的被引次數(shù)

9 9 17 8 12 5 4 1 2 4

被本刊自己引用的次數(shù)

3 2 1 1 1 0 0 0 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.1233 0.2466 0.4795 0.589 0.7534 0.8219 0.8767 0.8904 0.9178 0.9726

本刊文章見(jiàn)刊的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2014年的被引次數(shù)

16 51 11 20 9 2 5 3 3 5

被本刊自己引用的次數(shù)

5 8 2 1 0 1 1 0 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.126 0.5276 0.6142 0.7717 0.8425 0.8583 0.8976 0.9213 0.9449 0.9843

本刊文章見(jiàn)刊的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次數(shù)

22 77 87 8 6 9 6 6 4 3

被本刊自己引用的次數(shù)

9 5 9 0 1 0 1 1 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0952 0.4286 0.8052 0.8398 0.8658 0.9048 0.9307 0.9567 0.974 0.987

本刊文章見(jiàn)刊的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次數(shù)

19 83 116 79 9 10 7 6 8 1

被本刊自己引用的次數(shù)

12 17 20 3 1 1 0 2 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0544 0.2923 0.6246 0.851 0.8768 0.9054 0.9255 0.9427 0.9656 0.9685

本刊文章見(jiàn)刊的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次數(shù)

10 50 94 85 68 8 9 9 7 2

被本刊自己引用的次數(shù)

3 12 15 9 2 1 0 1 1 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0286 0.1714 0.44 0.6829 0.8771 0.9 0.9257 0.9514 0.9714 0.9771

本刊文章見(jiàn)刊的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次數(shù)

6 56 61 74 81 45 5 5 3 8

被本刊自己引用的次數(shù)

3 5 3 3 3 0 0 0 0 1

被引次數(shù)的累積百分比

0.0172 0.1782 0.3534 0.5661 0.7989 0.9282 0.9425 0.9569 0.9655 0.9885

本刊文章見(jiàn)刊的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2019年的被引次數(shù)

14 92 96 66 69 72 40 4 1 4

被本刊自己引用的次數(shù)

0 7 15 5 2 6 3 0 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0294 0.2227 0.4244 0.563 0.708 0.8592 0.9433 0.9517 0.9538 0.9622

本刊文章見(jiàn)刊的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2020年的被引次數(shù)

27 104 106 66 53 39 38 40 3 0

被本刊自己引用的次數(shù)

0 7 12 2 2 1 2 1 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0552 0.2679 0.4847 0.6196 0.728 0.8078 0.8855 0.9673 0.9734 0.9734

本刊文章見(jiàn)刊的年份

2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

在2021年的被引次數(shù)

8 73 76 63 50 24 28 33 17 0

被本刊自己引用的次數(shù)

0 6 13 6 0 3 1 7 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0213 0.2154 0.4176 0.5851 0.7181 0.7819 0.8564 0.9441 0.9894 0.9894

本刊文章見(jiàn)刊的年份

2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013

在2022年的被引次數(shù)

10 60 50 38 30 22 13 17 18 18

被本刊自己引用的次數(shù)

2 10 4 4 2 0 4 0 2 2

被引次數(shù)的累積百分比

0.0358 0.2509 0.4301 0.5663 0.6738 0.7527 0.7993 0.8602 0.9247 0.9892

文章摘錄

基于STEM的“金字塔”機(jī)器人教育模式探索與實(shí)踐--以佛山禪城南莊三中機(jī)器人教育為例

無(wú)線(xiàn)微錄儀支持的STEM教學(xué)模式探索--以App inventor創(chuàng)客課程《小小交通規(guī)劃師》為例

HP Prime平臺(tái)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐

借助TI圖形計(jì)算器培養(yǎng)高中生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的探索

TI圖形計(jì)算器在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

美國(guó)K12在線(xiàn)特許學(xué)?,F(xiàn)狀發(fā)展及其啟示

經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)中小學(xué)創(chuàng)客教育實(shí)施路徑探析

基于Pajek對(duì)STEAM教育熱點(diǎn)的可視化分析

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