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評價信息：
影響因子：1.47
總被引頻次：
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教育理論與實踐雜志（旬刊）知識豐富，內(nèi)容廣泛，貼近大眾，自1981年創(chuàng)刊以來廣受好評，注重視角的宏觀性、全局性和指導(dǎo)性，在業(yè)界形成了一定影響和良好口碑。
雜志被引次數(shù)
雜志發(fā)文量
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022
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在2012年的被引次數(shù)
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本刊文章見刊的年份
在2013年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
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本刊文章見刊的年份
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本刊文章見刊的年份
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被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
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在2017年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
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在2020年的被引次數(shù)
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在2021年的被引次數(shù)
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本刊文章見刊的年份
在2022年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
農(nóng)村成人休閑教育實施主體研究——基于2018年國家政策的文本分析
貧困地區(qū)職業(yè)教育與扶貧產(chǎn)業(yè)的脫節(jié)問題及解決路徑
通識教育視角下職業(yè)教育資源共享平臺的建設(shè)困境與路徑探索
高等職業(yè)院校英語類專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)研究
中職本科“3+4”分段培養(yǎng)銜接課程的優(yōu)化設(shè)計——以“企業(yè)管理”課程為例
韓國社會統(tǒng)合教育的文化功能及社會價值——基于韓國多元文化社會建構(gòu)的視角
中職教師“三三三”培養(yǎng)模式的構(gòu)建——以信息技術(shù)類專業(yè)教師教育為例
關(guān)于師生互動實施路徑的探索
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