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教育科學(xué)論壇雜志

評價信息:

影響因子:0.43

總被引頻次: 643

教育科學(xué)論壇雜志 省級期刊

Education Science Forum
主要欄目:

課改研究_課程與教學(xué)課堂教學(xué)課改研究_反思管理方略教學(xué)探究刊首語理論視野綜合研究課堂教學(xué)改革科研導(dǎo)航走進課堂_悟課聚焦教師信息廣角等

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d.未正式出版資料不能作文獻引用。

e.注釋:采用腳注(當頁注,“每頁重新編號”),使用小5號字(由word軟件自動生成),注釋序號使用右上標的“①”。

雜志簡介:

教育科學(xué)論壇雜志(半月刊)知識豐富,內(nèi)容廣泛,貼近大眾,自1987年創(chuàng)刊以來廣受好評,注重視角的宏觀性、全局性和指導(dǎo)性,主要面向基礎(chǔ)教育,是廣大中小幼教師、教科研人員、教育行政管理人員及高校師生研究教育教學(xué)問題,發(fā)表研究成果,傳遞和交流最新教育信息與教育科研發(fā)展動態(tài)的平臺和陣地,是廣大教育工作者提高教育理論修養(yǎng)和運用教育理論指導(dǎo)實際工作的有益工具。

教育科學(xué)論壇歷史收錄

統(tǒng)計數(shù)據(jù)

被引次數(shù)和發(fā)文量統(tǒng)計數(shù)據(jù)

雜志被引次數(shù)

雜志發(fā)文量

年度被引次數(shù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022

本刊文章見刊的年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

在2012年的被引次數(shù)

5 24 40 28 16 25 26 30 18 5

被本刊自己引用的次數(shù)

1 1 1 1 1 0 0 0 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0219 0.1272 0.3026 0.4254 0.4956 0.6053 0.7193 0.8509 0.9298 0.9518

本刊文章見刊的年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2013年的被引次數(shù)

5 22 40 31 20 19 25 19 22 15

被本刊自己引用的次數(shù)

1 0 2 2 0 1 0 0 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0207 0.112 0.278 0.4066 0.4896 0.5685 0.6722 0.751 0.8423 0.9046

本刊文章見刊的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2014年的被引次數(shù)

1 15 29 34 31 27 10 25 25 27

被本刊自己引用的次數(shù)

0 1 3 1 0 1 1 0 1 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0039 0.062 0.1744 0.3062 0.4264 0.531 0.5698 0.6667 0.7636 0.8682

本刊文章見刊的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次數(shù)

22 24 22 17 36 22 32 13 29 17

被本刊自己引用的次數(shù)

2 1 0 0 1 1 1 0 0 1

被引次數(shù)的累積百分比

0.0794 0.1661 0.2455 0.3069 0.4368 0.5162 0.6318 0.6787 0.7834 0.8448

本刊文章見刊的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次數(shù)

22 66 27 15 22 36 24 18 15 23

被本刊自己引用的次數(shù)

2 8 1 1 1 0 0 1 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.063 0.2521 0.3295 0.3725 0.4355 0.5387 0.6074 0.659 0.702 0.7679

本刊文章見刊的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次數(shù)

33 120 55 35 25 30 20 17 21 13

被本刊自己引用的次數(shù)

0 16 4 5 2 2 0 0 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0762 0.3533 0.4804 0.5612 0.6189 0.6882 0.7344 0.7737 0.8222 0.8522

本刊文章見刊的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次數(shù)

32 143 120 63 31 22 15 24 13 11

被本刊自己引用的次數(shù)

2 16 10 5 5 2 1 1 1 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0587 0.3211 0.5413 0.6569 0.7138 0.7541 0.7817 0.8257 0.8495 0.8697

本刊文章見刊的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2019年的被引次數(shù)

70 182 146 120 49 23 19 16 30 15

被本刊自己引用的次數(shù)

5 5 4 2 1 2 0 0 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0952 0.3429 0.5415 0.7048 0.7714 0.8027 0.8286 0.8503 0.8912 0.9116

本刊文章見刊的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2020年的被引次數(shù)

122 192 173 135 67 67 21 15 11 18

被本刊自己引用的次數(shù)

9 22 17 6 2 4 2 1 1 1

被引次數(shù)的累積百分比

0.1397 0.3597 0.5578 0.7125 0.7892 0.866 0.89 0.9072 0.9198 0.9404

本刊文章見刊的年份

2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

在2021年的被引次數(shù)

80 329 169 138 107 65 45 11 15 11

被本刊自己引用的次數(shù)

6 23 18 6 4 5 3 1 0 1

被引次數(shù)的累積百分比

0.0771 0.3944 0.5574 0.6905 0.7936 0.8563 0.8997 0.9103 0.9248 0.9354

本刊文章見刊的年份

2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013

在2022年的被引次數(shù)

89 220 248 111 68 83 28 31 16 9

被本刊自己引用的次數(shù)

13 21 20 6 2 3 2 1 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0931 0.3232 0.5826 0.6987 0.7699 0.8567 0.886 0.9184 0.9351 0.9446

文章摘錄

在課堂教學(xué)中追求真實的歷史敘述——以“失敗的原因”教學(xué)為例

教學(xué)實踐的應(yīng)然形態(tài):生成的不確定性

防微杜漸話微課

中小學(xué)教師課題研究成果提煉探析

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下教師混合式研修模式現(xiàn)狀調(diào)查報告

整本書背景下的單篇精讀——《子路、曾晳、冉有、公西華侍坐》教學(xué)設(shè)計

與時俱進的文言文教學(xué)——《子路、曾晳、冉有、公西華侍坐》課例評析

一個月陽光下的享樂——《蟬》磨課蛻變紀實

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