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繼續(xù)教育研究雜志

評價信息:

影響因子:0.59

總被引頻次: 3145

繼續(xù)教育研究雜志 省級期刊

Continue Education Research
主要欄目:

繼續(xù)教育終身教育理論探索政策導(dǎo)航成人教育教育管理

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b.引用他人的成果,應(yīng)標(biāo)注參考文獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)須在正文中按出現(xiàn)的順序標(biāo)注。

c.基金項(xiàng)目成果應(yīng)保留項(xiàng)目名稱及編號,致謝原則上不予保留。

d.本刊拒絕一稿多投,且稿件主要觀點(diǎn)或基本內(nèi)容,不得先于本刊在其他公開出版物(包括期刊、報紙、專著、論文集、網(wǎng)站及自媒體等)上發(fā)表。

e.作者姓名(作者所在單位名稱,所在省和城市名稱,郵編),如多名作者則分行依次排列。英文作者姓名及單位(作者姓名格式:“ZHANGDe-Lin)。

雜志簡介:

繼續(xù)教育研究雜志(月刊)知識豐富,內(nèi)容廣泛,貼近大眾,自1984年創(chuàng)刊以來廣受好評,注重視角的宏觀性、全局性和指導(dǎo)性,及時報導(dǎo)國內(nèi)外繼續(xù)教育動態(tài),關(guān)注繼續(xù)教育熱點(diǎn)問題,交流繼續(xù)教育理論與學(xué)術(shù)研究成果,探討繼續(xù)教育發(fā)展模式。

繼續(xù)教育研究歷史收錄

統(tǒng)計數(shù)據(jù)

被引次數(shù)和發(fā)文量統(tǒng)計數(shù)據(jù)

雜志被引次數(shù)

雜志發(fā)文量

年度被引次數(shù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022

本刊文章見刊的年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

在2012年的被引次數(shù)

117 549 611 498 392 156 108 86 47 0

被本刊自己引用的次數(shù)

5 48 36 16 9 1 2 7 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0453 0.2579 0.4946 0.6875 0.8393 0.8997 0.9415 0.9748 0.993 0.993

本刊文章見刊的年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2013年的被引次數(shù)

80 377 504 441 319 245 116 74 59 25

被本刊自己引用的次數(shù)

24 67 59 42 22 15 8 0 2 3

被引次數(shù)的累積百分比

0.0356 0.2033 0.4275 0.6237 0.7656 0.8746 0.9262 0.9591 0.9853 0.9964

本刊文章見刊的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2014年的被引次數(shù)

59 328 352 408 345 260 209 95 53 43

被本刊自己引用的次數(shù)

16 63 20 27 18 8 9 7 5 1

被引次數(shù)的累積百分比

0.0269 0.1763 0.3367 0.5226 0.6797 0.7982 0.8934 0.9367 0.9608 0.9804

本刊文章見刊的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次數(shù)

71 251 296 271 374 306 205 177 66 54

被本刊自己引用的次數(shù)

16 31 17 13 13 15 7 5 1 4

被引次數(shù)的累積百分比

0.0331 0.15 0.2878 0.4141 0.5883 0.7308 0.8263 0.9087 0.9395 0.9646

本刊文章見刊的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次數(shù)

112 320 304 256 257 339 262 164 122 57

被本刊自己引用的次數(shù)

10 57 28 12 12 22 28 7 7 3

被引次數(shù)的累積百分比

0.0488 0.1882 0.3207 0.4322 0.5442 0.6919 0.8061 0.8776 0.9307 0.9556

本刊文章見刊的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次數(shù)

141 393 331 239 222 214 299 194 125 91

被本刊自己引用的次數(shù)

6 58 39 15 15 20 18 11 4 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0597 0.2262 0.3664 0.4676 0.5616 0.6523 0.7789 0.8611 0.914 0.9526

本刊文章見刊的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次數(shù)

69 394 399 267 167 155 160 188 121 101

被本刊自己引用的次數(shù)

1 14 24 5 6 0 3 2 2 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0316 0.2117 0.3941 0.5162 0.5926 0.6635 0.7366 0.8226 0.8779 0.9241

本刊文章見刊的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2019年的被引次數(shù)

28 293 310 287 211 151 124 129 133 109

被本刊自己引用的次數(shù)

1 0 0 1 1 5 0 1 3 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0142 0.1629 0.3201 0.4658 0.5728 0.6494 0.7123 0.7778 0.8453 0.9006

本刊文章見刊的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2020年的被引次數(shù)

73 83 190 264 236 133 100 73 83 96

被本刊自己引用的次數(shù)

2 5 4 4 4 1 1 0 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0457 0.0976 0.2165 0.3817 0.5294 0.6126 0.6752 0.7209 0.7728 0.8329

本刊文章見刊的年份

2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

在2021年的被引次數(shù)

125 180 81 153 174 150 99 86 52 48

被本刊自己引用的次數(shù)

6 4 9 5 8 3 7 4 2 4

被引次數(shù)的累積百分比

0.0858 0.2093 0.2649 0.3699 0.4894 0.5923 0.6603 0.7193 0.755 0.7879

本刊文章見刊的年份

2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013

在2022年的被引次數(shù)

132 320 112 49 93 158 122 67 67 34

被本刊自己引用的次數(shù)

10 22 4 0 5 16 4 1 2 1

被引次數(shù)的累積百分比

0.0949 0.3249 0.4055 0.4407 0.5075 0.6211 0.7088 0.757 0.8052 0.8296

文章摘錄

德國遠(yuǎn)程教育課程開發(fā):經(jīng)驗(yàn)與啟示

青年教師教學(xué)創(chuàng)新能力提升動力機(jī)制研究

高校教師職業(yè)倦怠現(xiàn)狀與干預(yù)路徑思考

農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校全科教師培訓(xùn)的理論與實(shí)踐

基于勝任力理論高?;鶎庸芾砣藛T培訓(xùn)需求研究

職業(yè)教育應(yīng)該具有教育的意蘊(yùn)——基于經(jīng)典職業(yè)教育目的論的考察

面向職業(yè)教育的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)研究

高等職業(yè)院校入學(xué)考試制度改革的思考

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  • 發(fā)行周期:月刊
  • 郵發(fā)代號:14-129
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