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評價信息:
影響因子:0.11
總被引頻次:
教學(xué)研究問題討論實驗教學(xué)學(xué)生園地物理學(xué)家貢獻
a.多位作者的署名之間用逗號隔開;不同單位的作者,應(yīng)在姓名右上角加注不同的阿拉伯數(shù)字序號,并在其單位名之前加注相應(yīng)的數(shù)字;作者單位之間連排時以分號隔開。
b.論著應(yīng)有中、英文摘要。中文摘要500字為宜。關(guān)鍵詞4-8個。中、英文摘要包括目的、方法、結(jié)果、結(jié)論。
c.將參考文獻按在文中出現(xiàn)的先后順序排列編號,并用方括號標注在文中引用處的右上角。參考文獻數(shù)量為15-20個。
d.來稿一經(jīng)采用,編輯部將盡快通知作者。如超過一個月仍未收到采用通知,作者可自行處理。
e.文章標題:應(yīng)簡明、具體、確切,能概括文章要旨,一般不超過20個漢字,必要時可加副標題。
技術(shù)物理教學(xué)雜志(季刊)知識豐富,內(nèi)容廣泛,貼近大眾,自1993年創(chuàng)刊以來廣受好評,注重視角的宏觀性、全局性和指導(dǎo)性,在業(yè)界形成了一定影響和良好口碑。
雜志被引次數(shù)
雜志發(fā)文量
2012 2013
本刊文章見刊的年份
在2012年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章見刊的年份
在2013年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
淺談新課標背景下物理學(xué)科概念課高效課堂的構(gòu)建
淺談如何提高高中物理實驗教學(xué)的成效性
對波粒二象性的理解與認識
思維定勢在物理學(xué)習(xí)中的負面影響及其應(yīng)對策略
物理課堂教學(xué)中的提問原則及技巧之我見
淺談“有效作業(yè)”的設(shè)置與處理
善待學(xué)生課堂錯誤,實現(xiàn)師生共同成長
運用云教育理念銜接初高中物理教學(xué)
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