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教師教育論壇雜志

評價信息:

影響因子:0.5

總被引頻次:

教師教育論壇雜志 部級期刊

Teacher Education Forum
主要欄目:

課程教學(xué)來稿精擷專業(yè)發(fā)展教育管理特別關(guān)注理論研究國際視域實踐探索教師培訓(xùn)信息資料實證研究院校治理

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e.來稿應(yīng)遵守科技工作者的道德規(guī)范,文稿的著作權(quán)屬于作者,文責(zé)自負(fù)。

雜志簡介:

教師教育論壇雜志(雙月刊)知識豐富,內(nèi)容廣泛,貼近大眾,自1987年創(chuàng)刊以來廣受好評,注重視角的宏觀性、全局性和指導(dǎo)性,為從事成人教育、網(wǎng)絡(luò)教育、社區(qū)教育、企業(yè)教育、繼續(xù)教育、崗位培訓(xùn)、職業(yè)技術(shù)教育及教育主管部門的理論工作者、教師與管理者服務(wù)。

教師教育論壇歷史收錄

統(tǒng)計數(shù)據(jù)

被引次數(shù)和發(fā)文量統(tǒng)計數(shù)據(jù)

雜志被引次數(shù)

雜志發(fā)文量

年度被引次數(shù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022

本刊文章見刊的年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

在2012年的被引次數(shù)

10 65 74 74 56 47 21 20 15 8

被本刊自己引用的次數(shù)

5 1 5 2 2 2 0 0 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0235 0.1765 0.3506 0.5247 0.6565 0.7671 0.8165 0.8635 0.8988 0.9176

本刊文章見刊的年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2013年的被引次數(shù)

2 43 61 96 53 65 40 29 18 18

被本刊自己引用的次數(shù)

1 1 0 0 0 0 0 0 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0044 0.098 0.2309 0.4401 0.5556 0.6972 0.7843 0.8475 0.8867 0.9259

本刊文章見刊的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2014年的被引次數(shù)

11 28 67 58 71 62 54 35 18 8

被本刊自己引用的次數(shù)

4 10 0 0 0 0 0 0 1 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0242 0.0859 0.2335 0.3612 0.5176 0.6542 0.7731 0.8502 0.8899 0.9075

本刊文章見刊的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次數(shù)

34 55 25 51 51 58 41 45 29 14

被本刊自己引用的次數(shù)

18 13 5 0 0 0 0 0 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0754 0.1973 0.2528 0.3659 0.4789 0.6075 0.6984 0.7982 0.8625 0.8936

本刊文章見刊的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次數(shù)

27 63 71 24 51 43 51 34 26 32

被本刊自己引用的次數(shù)

10 13 7 0 0 0 0 0 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0559 0.1863 0.3333 0.383 0.4886 0.5776 0.6832 0.7536 0.8075 0.8737

本刊文章見刊的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次數(shù)

21 64 66 70 22 43 30 39 28 21

被本刊自己引用的次數(shù)

0 7 5 3 3 0 0 1 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.045 0.182 0.3233 0.4732 0.5203 0.6124 0.6767 0.7602 0.8201 0.8651

本刊文章見刊的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次數(shù)

14 86 85 49 62 18 30 27 29 24

被本刊自己引用的次數(shù)

1 5 4 0 1 1 0 0 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0292 0.2083 0.3854 0.4875 0.6167 0.6542 0.7167 0.7729 0.8333 0.8833

本刊文章見刊的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2019年的被引次數(shù)

17 96 89 66 49 53 16 11 16 20

被本刊自己引用的次數(shù)

1 2 1 2 1 1 1 0 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.033 0.2194 0.3922 0.5204 0.6155 0.7184 0.7495 0.7709 0.8019 0.8408

本刊文章見刊的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2020年的被引次數(shù)

30 69 96 44 60 39 40 17 19 14

被本刊自己引用的次數(shù)

1 10 2 2 1 2 4 3 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0604 0.1992 0.3924 0.4809 0.6016 0.6801 0.7606 0.7948 0.833 0.8612

本刊文章見刊的年份

2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

在2021年的被引次數(shù)

23 97 96 56 65 22 30 34 9 5

被本刊自己引用的次數(shù)

1 2 5 2 2 0 1 0 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0464 0.2419 0.4355 0.5484 0.6794 0.7238 0.7843 0.8528 0.871 0.881

本刊文章見刊的年份

2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013

在2022年的被引次數(shù)

12 118 115 68 46 42 27 26 25 12

被本刊自己引用的次數(shù)

0 8 2 4 2 1 1 2 1 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0215 0.2326 0.4383 0.5599 0.6422 0.7174 0.7657 0.8122 0.8569 0.8784

文章摘錄

《教師教育論壇》(普教版)雜志近期重點關(guān)注“普通高中育人方式改革”

農(nóng)村教師專業(yè)身份認(rèn)同:現(xiàn)實困境與重塑路徑——基于社會資本理論的視角

新時代教師隊伍建設(shè)目標(biāo)與路徑

校本教研:青年教師專業(yè)成長的有效途徑

從童話作家視角看小學(xué)教師應(yīng)該具備的核心素養(yǎng)

論教師權(quán)威的弱化與重塑

指向核心素養(yǎng)發(fā)展的高中生涯教育課程體系設(shè)計與創(chuàng)新(下)

數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的理論與實踐——基于國內(nèi)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)研究現(xiàn)狀的分析

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