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國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)研究雜志

評(píng)價(jià)信息:

影響因子:2.39

總被引頻次:

國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)研究雜志 部級(jí)期刊

Journal of International Chinese Teaching
主要欄目:

本期話(huà)題_國(guó)際中文教育標(biāo)準(zhǔn)的研制與應(yīng)用專(zhuān)論基于教學(xué)的漢語(yǔ)研究世界漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)會(huì)線(xiàn)上中文教學(xué)專(zhuān)欄

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a.摘要及關(guān)鍵詞:文中必須附中文摘要,內(nèi)容包括目的、方法、結(jié)果(應(yīng)給出主要數(shù)據(jù))及結(jié)論4個(gè)部分內(nèi)容,要求以第3人稱(chēng)撰寫(xiě)200-300字為宜,并附3-8個(gè)關(guān)鍵詞。有條件者,可將文題、作者、單位、摘要及關(guān)鍵詞譯成英文。

b.來(lái)稿請(qǐng)寫(xiě)明所有作者單位、所在省市及郵編;其中,第一作者應(yīng)寫(xiě)明出生年份、性別、職稱(chēng)或職務(wù)、畢業(yè)時(shí)間、畢業(yè)院校和專(zhuān)業(yè)、現(xiàn)從事的主要工作、研究方向,及詳細(xì)通訊地址、聯(lián)系電話(huà)、E-mail等聯(lián)系方式。

c.按學(xué)術(shù)研究規(guī)范和編輯部的有關(guān)規(guī)定,認(rèn)真核對(duì)引文、注釋和文中使用的其他資料,確保引文、注釋和相關(guān)資料準(zhǔn)確無(wú)誤。如使用轉(zhuǎn)引資料,應(yīng)實(shí)事求是注明轉(zhuǎn)引出處。

d.文稿內(nèi)容力求充實(shí)、論點(diǎn)鮮明,文字精練,資料和數(shù)據(jù)正確可靠。

e.文題力求簡(jiǎn)明,能反映出文章的主題(中文題名不宜超過(guò)20 字,英文題名不宜超過(guò)10~12 個(gè)實(shí)詞)。

雜志簡(jiǎn)介:

國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)研究雜志(季刊)知識(shí)豐富,內(nèi)容廣泛,貼近大眾,自2014年創(chuàng)刊以來(lái)廣受好評(píng),注重視角的宏觀性、全局性和指導(dǎo)性,在業(yè)界形成了一定影響和良好口碑。

國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)研究雜志以漢語(yǔ)教學(xué)研究為核心,依托海內(nèi)外漢語(yǔ)國(guó)際教育領(lǐng)域的專(zhuān)家、學(xué)者、教師、研究人員的學(xué)識(shí)與實(shí)踐,搭建學(xué)術(shù)研究成果的交流平臺(tái),構(gòu)筑學(xué)科人才與優(yōu)秀教師的發(fā)展園地。

國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)研究歷史收錄

統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

被引次數(shù)和發(fā)文量統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

雜志被引次數(shù)

雜志發(fā)文量

年度被引次數(shù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022

本刊文章見(jiàn)刊的年份

2015 2014

在2015年的被引次數(shù)

14 15

被本刊自己引用的次數(shù)

3 6

被引次數(shù)的累積百分比

0.4828 1

本刊文章見(jiàn)刊的年份

2016 2015 2014

在2016年的被引次數(shù)

4 25 19

被本刊自己引用的次數(shù)

1 11 1

被引次數(shù)的累積百分比

0.0833 0.6042 1

本刊文章見(jiàn)刊的年份

2017 2016 2015 2014

在2017年的被引次數(shù)

3 11 30 33

被本刊自己引用的次數(shù)

3 3 8 9

被引次數(shù)的累積百分比

0.039 0.1818 0.5714 1

本刊文章見(jiàn)刊的年份

2018 2017 2016 2015 2014

在2018年的被引次數(shù)

7 22 31 33 33

被本刊自己引用的次數(shù)

3 6 0 3 4

被引次數(shù)的累積百分比

0.0556 0.2302 0.4762 0.7381 1

本刊文章見(jiàn)刊的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014

在2019年的被引次數(shù)

1 16 11 30 40 37

被本刊自己引用的次數(shù)

0 6 5 7 5 7

被引次數(shù)的累積百分比

0.0074 0.1259 0.2074 0.4296 0.7259 1

本刊文章見(jiàn)刊的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014

在2020年的被引次數(shù)

14 24 16 22 26 24 28

被本刊自己引用的次數(shù)

4 6 2 5 5 2 7

被引次數(shù)的累積百分比

0.0909 0.2468 0.3506 0.4935 0.6623 0.8182 1

本刊文章見(jiàn)刊的年份

2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014

在2021年的被引次數(shù)

28 62 32 19 12 24 36 36

被本刊自己引用的次數(shù)

5 10 10 4 1 2 4 5

被引次數(shù)的累積百分比

0.1124 0.3614 0.49 0.5663 0.6145 0.7108 0.8554 1

本刊文章見(jiàn)刊的年份

2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014

在2022年的被引次數(shù)

11 43 63 40 20 20 15 22 24

被本刊自己引用的次數(shù)

4 19 5 6 1 3 2 2 2

被引次數(shù)的累積百分比

0.0426 0.2093 0.4535 0.6085 0.686 0.7636 0.8217 0.907 1

文章摘錄

對(duì)外漢語(yǔ)聲調(diào)和語(yǔ)調(diào)教學(xué)中的語(yǔ)音學(xué)問(wèn)題

外語(yǔ)教學(xué)與評(píng)估:以讀促學(xué)法

漢語(yǔ)教學(xué)功能項(xiàng)目若干問(wèn)題分析

對(duì)外漢語(yǔ)詞匯教學(xué)中的基本理論問(wèn)題芻議——以“要”為例

重疊型把字句實(shí)現(xiàn)請(qǐng)求行為的語(yǔ)義條件研究

改進(jìn)標(biāo)調(diào)方法,推動(dòng)聲調(diào)教學(xué)

美國(guó)小學(xué)漢語(yǔ)沉浸式課堂的教師話(huà)語(yǔ)研究

美國(guó)沉浸式漢語(yǔ)教學(xué)課堂獎(jiǎng)勵(lì)研究——以猶他州Syracuse小學(xué)為例

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