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廣東教育·綜合版雜志

評(píng)價(jià)信息:

影響因子:0.09

總被引頻次: 349

廣東教育·綜合版雜志 省級(jí)期刊

主要欄目:

要聞重點(diǎn)報(bào)道人物專題_“雙自”模式的育人方略研究實(shí)踐管理班隊(duì)_關(guān)注心理健康,呵護(hù)心靈成長(上)品牌交流銳評(píng)隨筆

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a.需提供中英文題目、摘要與關(guān)鍵詞,并請(qǐng)附作者簡介、電話、電子郵箱、郵寄地址等信息。

b.摘要:論著性文章需附中、英文摘要,中文摘要400字以內(nèi),英文摘要250個(gè)實(shí)詞左右。摘要包括目的、方法、結(jié)果、結(jié)論4部分,各部分冠以相應(yīng)的標(biāo)題,摘要采用第三人稱撰寫。英文摘要還應(yīng)包括文題、文中所有作者姓名(漢語拼音)、單位名稱、所在城市及郵政編碼,其后加列國名。

c.正文引文超過100字的,應(yīng)另起一段、不加引號(hào)、中文全角狀態(tài)下整體縮后兩格并變換字體為楷體。

d.參考文獻(xiàn)按出現(xiàn)的次序列在文末,并在文中對(duì)應(yīng)位置以右上角方括弧中的數(shù)字表示。詳細(xì)參考文獻(xiàn)格式,見往期雜志。

e.一、二、三級(jí)標(biāo)題各占一行,其中一級(jí)標(biāo)題居中,二、三級(jí)標(biāo)題縮進(jìn)兩個(gè)字符且左對(duì)齊,四級(jí)及以下標(biāo)題后加句號(hào)且與正文接排。

雜志簡介:

廣東教育·綜合版雜志(月刊)知識(shí)豐富,內(nèi)容廣泛,貼近大眾,自1956年創(chuàng)刊以來廣受好評(píng),注重視角的宏觀性、全局性和指導(dǎo)性,是面向全省職業(yè)院校,行政和行業(yè)傳達(dá)、貫徹、宣傳國家和教育部、省教育廳有關(guān)職業(yè)教育方針政策和成果展示的機(jī)關(guān)刊和學(xué)術(shù)交流的會(huì)刊。

廣東教育·綜合版雜志融教育新聞宏觀指導(dǎo)、教育教學(xué)專題研究、教育改革發(fā)展經(jīng)驗(yàn)提煉、教育管理創(chuàng)新交流于一刊,旨在加強(qiáng)廣東省職業(yè)教育宣傳工作,反映廣東職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)和現(xiàn)實(shí)水平,為廣大教師交流職教經(jīng)驗(yàn)搭建平臺(tái),為教師職稱評(píng)審提供學(xué)術(shù)服務(wù)。

統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

被引次數(shù)和發(fā)文量統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

雜志被引次數(shù)

雜志發(fā)文量

年度被引次數(shù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

本刊文章見刊的年份

2012 2011 2010 2009

在2012年的被引次數(shù)

15 58 48 23

被本刊自己引用的次數(shù)

0 0 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.1042 0.5069 0.8403 1

本刊文章見刊的年份

2013 2012 2011 2010 2009

在2013年的被引次數(shù)

27 59 49 44 28

被本刊自己引用的次數(shù)

6 9 2 2 2

被引次數(shù)的累積百分比

0.1304 0.4155 0.6522 0.8647 1

本刊文章見刊的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2014年的被引次數(shù)

8 75 48 45 26 15

被本刊自己引用的次數(shù)

1 2 2 3 0 1

被引次數(shù)的累積百分比

0.0369 0.3825 0.6037 0.8111 0.9309 1

本刊文章見刊的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2015年的被引次數(shù)

18 73 78 50 48 15 14

被本刊自己引用的次數(shù)

4 11 4 2 1 1 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0608 0.3074 0.5709 0.7399 0.902 0.9527 1

本刊文章見刊的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2016年的被引次數(shù)

17 78 75 77 37 26 14 10

被本刊自己引用的次數(shù)

0 10 4 7 1 3 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0509 0.2844 0.509 0.7395 0.8503 0.9281 0.9701 1

本刊文章見刊的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2017年的被引次數(shù)

11 64 64 63 38 25 19 11 9

被本刊自己引用的次數(shù)

0 2 1 2 0 0 0 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0362 0.2467 0.4572 0.6645 0.7895 0.8717 0.9342 0.9704 1

本刊文章見刊的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次數(shù)

14 76 81 59 47 45 18 19 12 11

被本刊自己引用的次數(shù)

0 2 2 0 1 1 0 0 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0366 0.2356 0.4476 0.6021 0.7251 0.8429 0.8901 0.9398 0.9712 1

本刊文章見刊的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2019年的被引次數(shù)

10 53 99 55 43 40 27 13 9 6

被本刊自己引用的次數(shù)

0 3 2 0 2 0 0 0 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0278 0.175 0.45 0.6028 0.7222 0.8333 0.9083 0.9444 0.9694 0.9861

本刊文章見刊的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2020年的被引次數(shù)

20 53 43 49 33 21 13 12 8 6

被本刊自己引用的次數(shù)

0 1 0 1 0 0 0 0 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0755 0.2755 0.4377 0.6226 0.7472 0.8264 0.8755 0.9208 0.9509 0.9736

文章摘錄

飛機(jī)機(jī)電專業(yè)英語課程教學(xué)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查研究

高職院校輔導(dǎo)員職業(yè)化發(fā)展的探索與實(shí)踐

“崗位定制與企業(yè)訂單融合”人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐——以廣東郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

報(bào)告視域下的中職辦學(xué)使命探析——兼論“多元適性”人才培養(yǎng)模式背景及做法

“雙元制”本土化開展的思考與實(shí)踐

感悟"師道"--幫助學(xué)生"找尋自己"

師傳千古,德育天地

為你打開審視世界的積極方式

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