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影響因子:0.25
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命題研究數(shù)學探究數(shù)學教育教學研究學習導航數(shù)學建模信息技術
a.一、二、三級標題各占一行,其中一級標題居中,二、三級標題縮進兩個字符且左對齊,四級及以下標題后加句號且與正文接排。
b.注釋用尾注形式,注釋信息要規(guī)范。
c.內容正確、準確、專業(yè)、完整,強調創(chuàng)新性,注重實踐過程中的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)見,避免和回避帶有宣傳性質的純粹經驗介紹,文字精煉,結構嚴謹,數(shù)據(jù)可靠(重要數(shù)據(jù)請注明出處)。
d.摘要(100~200字)和關鍵詞(3~5個):摘要應具有獨立性和自含性,勿出現(xiàn)本人(文)認為等字樣。多個關鍵詞之間以分號隔開。
e.參考文獻應保持在5條及以上。參考文獻中的作者為1~3位時應全部列出,多于3位時只寫前3位,后面加“,等”即可;多位作者之間用逗號“,”隔開,參考文獻的著錄項目要齊全,順序要規(guī)范。
福建中學數(shù)學雜志(月刊)知識豐富,內容廣泛,貼近大眾,自1958年創(chuàng)刊以來廣受好評,注重視角的宏觀性、全局性和指導性,辦刊宗旨是開展中學數(shù)學教學理論研究和實踐探索,介紹數(shù)學教學改革的新理論、新成果、新經驗、交流數(shù)學教學的經驗;探索初等數(shù)學,交流研究成果。
雜志被引次數(shù)
雜志發(fā)文量
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022
本刊文章見刊的年份
在2012年的被引次數(shù)
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本刊文章見刊的年份
在2013年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
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本刊文章見刊的年份
在2014年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
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被本刊自己引用的次數(shù)
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本刊文章見刊的年份
在2016年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
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在2017年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
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在2018年的被引次數(shù)
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在2019年的被引次數(shù)
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在2020年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
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在2021年的被引次數(shù)
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在2022年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
精準施策,發(fā)展學生數(shù)學運算素養(yǎng)
數(shù)學課堂情景創(chuàng)設:弗賴登塔爾教學理論的視角
"剝繭抽絲融會貫通"——以一道題為例探索中考復習課的有效性
研讀探究教材,重構意義課堂
概念教學源于本質——"異面直線所成角"一節(jié)的教學設計與分析
基于學困生轉化的初中數(shù)學解題錯誤減少策略初探
一道三角最值問題的分析與教學啟示
一節(jié)市公開課"直線與圓的位置關系"的教學實錄及反思
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