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影響因子：暫無
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雜志被引次數(shù)
雜志發(fā)文量
2015 2016 2017 2018 2019 2020 2022
本刊文章見刊的年份
在2015年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章見刊的年份
在2016年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章見刊的年份
在2017年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章見刊的年份
在2018年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章見刊的年份
在2019年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章見刊的年份
在2020年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章見刊的年份
在2022年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
基于開放式實驗室的學(xué)生創(chuàng)新項目教學(xué)體系研究
項目教學(xué)模式在學(xué)前兒童科學(xué)教育課程中的應(yīng)用
小學(xué)語文深度閱讀教學(xué)策略
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淺談高校以職業(yè)能力為主的學(xué)生人文素養(yǎng)培育
“互聯(lián)網(wǎng)+”時代法學(xué)教育現(xiàn)狀及創(chuàng)新研究
小學(xué)數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗積累的研究
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